初中物理實驗教學(xué)初探

【摘要】物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在初中物理教學(xué)工作中，實驗教學(xué)在其中占有很大的分量，實驗教學(xué)質(zhì)量的高低往往直接決定整個物理教學(xué)活動的實施效果。在本文中，筆者分別闡述了在演示實驗和學(xué)生實驗中需要注意的一些問題，這些問題對于能否順利開展實驗教學(xué)以及實驗教學(xué)的教學(xué)效果都起到了至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】演示實驗；學(xué)生實驗；注意的問題

物理是三大基礎(chǔ)自然學(xué)科之一，與其它自然學(xué)科一樣，物理學(xué)科也是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在物理科學(xué)的發(fā)展史中，科學(xué)的實驗在其中扮演著非常重要的角色。在學(xué)習(xí)物理的過程中，物理實驗不僅僅是一種物理學(xué)習(xí)的方式，它更是一種物理思想。因此，在初中階段，這個物理教學(xué)工作的起始階段，如何開展物理實驗教學(xué)就成為了影響整個物理教學(xué)工作質(zhì)量的重要因素。在實驗教學(xué)中，主要分為兩個部分，一個是演示實驗，另一個是學(xué)生實驗。那么，在物理實驗教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)注意哪些問題才能保證物理實驗教學(xué)工作的有效實施呢？

一、演示實驗中應(yīng)當(dāng)注意的問題

1.教師要認(rèn)真做好備課工作

教師在上課之前都需要通過課前的備課工作來為接下來的教學(xué)活動做準(zhǔn)備，同樣，教師在開展實驗教學(xué)的時候也不例外。在實驗教學(xué)中，演示實驗其實就是一個教師所進(jìn)行的實驗表演，因此，需要教師在實驗開展之前花大量的時間做好排練的工作。首先，要明確實驗的目的以及具體的實驗過程中的一些基本要求；其次，教師要在演示實驗開展之前對所有的實驗儀器進(jìn)行檢測調(diào)試，看看這些實驗器材是否符合要求，一旦發(fā)現(xiàn)器材達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)一定要及時采取措施，切不可以將就了之，在實驗的過程中，一旦器材出現(xiàn)問題，輕則實驗失敗，重則會造成實驗事故，因此，實驗前的器材準(zhǔn)備一定要充分；再次，教師要對學(xué)生有一定的了解，要在實驗之前明確學(xué)生在實驗過程中對于學(xué)生的要求，例如，在實驗過程中需要學(xué)生觀察哪些現(xiàn)象以及具體怎樣去觀察等；最后，由于教師的演示實驗是為了讓學(xué)生對實驗過程及現(xiàn)象進(jìn)行觀察，因此，如何擺放實驗儀器，在實驗過程中如何具體的操作以及實驗過程中的安全問題等，教師在備課的過程中都要一一考慮進(jìn)去。

2.針對不同的實驗采取不同的操作講解方式

一般在演示實驗中，教師既要操作實驗，又要對實驗進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。當(dāng)面對一些較為簡單的實驗時，教師可以采取邊實驗邊講解的方式，而當(dāng)遇到一些較為復(fù)雜的實驗時，教師可以在進(jìn)行演示實驗之前先對實驗進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生先做到心中有數(shù)，然后再進(jìn)行實驗操作。同時，在實驗操作過程中，教師要重視與學(xué)生之間進(jìn)行互動，當(dāng)遇到一些需要學(xué)生觀察的現(xiàn)象時要注意提醒學(xué)生認(rèn)真觀察，這樣才能夠保證學(xué)生能夠更加清晰完整地觀察到實驗現(xiàn)象。

3.嘗試把教師演示同學(xué)生演示相結(jié)合

雖然在演示實驗中，主要是由教師來進(jìn)行操作的，但是在適當(dāng)?shù)那闆r下，教師也可以作為指導(dǎo)讓學(xué)生參與到演示實驗中來，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際演示操作能力。

4.注意演示實驗后的歸納與總結(jié)工作

在演示實驗結(jié)束以后并不代表實驗教學(xué)的結(jié)束，教師要認(rèn)真做好演示實驗后的歸納和總結(jié)工作，包括對演示實驗過程中觀察到的實驗現(xiàn)象，記錄的實驗數(shù)據(jù)，以及實驗過程中存在的一些不足進(jìn)行總結(jié)，然后用簡潔而準(zhǔn)確的語言總結(jié)出一定的物理知識、概念和規(guī)律等。

二、學(xué)生實驗中應(yīng)當(dāng)注意的問題

學(xué)生通過演示實驗可以習(xí)得一定的實驗操作規(guī)范、技巧等，但是要想真正地提升實驗的能力就一定要自己親自動手參與到實驗過程中來，在學(xué)生實驗中，也有很多問題需要我們注意：

1.鼓勵學(xué)生大膽參與

我們之所以開展實驗是為了讓學(xué)生真正地去進(jìn)行實驗操作，以便培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰Γ且恍W(xué)生因為害怕麻煩或者害怕出錯，總是不愿意親自動手參與實驗，這種現(xiàn)象在進(jìn)行分組實驗的時候尤其明顯，很多學(xué)生在實驗小組中往往扮演著觀眾的角色，所有實驗的工作都由同組的其他成員來做，這樣，這些學(xué)生就無法在真實的實驗中得到鍛煉，從而影響了實驗?zāi)芰Φ奶岣摺榇耍鳛榻處煟欢ㄒ膭顚W(xué)生大膽動手操作，對于一些操作能力較差的學(xué)生，教師可以從旁多加指導(dǎo)，這樣才能使得學(xué)生在實驗操作的過程中真正掌握實驗操作的技巧，提高實驗的能力。

2.重視學(xué)生實驗中的合作與交流

學(xué)生分組進(jìn)行實驗的形式在我們開展物理實驗教學(xué)的過程中會經(jīng)常的用到，之所以要采取小組合作的方式進(jìn)行實驗，一方面是為了提高實驗的效率，另一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。在開展分組實驗的過程中，要在實驗之前就明確實驗分工，例如，有的學(xué)生負(fù)責(zé)操作，有的負(fù)責(zé)觀察實驗現(xiàn)象，有的則負(fù)責(zé)記錄實驗數(shù)據(jù)等。總之，在一個實驗小組中，一定要保證實驗分工明確，讓每個小組成員都擔(dān)當(dāng)起自己的任務(wù)，這樣才能夠保證實驗的順利進(jìn)行。在實驗結(jié)束以后，小組內(nèi)部成員之間、各個實驗小組之間要就實驗過程中的一些經(jīng)驗、不足等進(jìn)行積極地交流，這樣會大大提升實驗教學(xué)的效果。

3.教師要注意從旁加以指導(dǎo)

在學(xué)生實驗中，主角不容置否的應(yīng)該是學(xué)生，但是這時候教師也不能單純地只做觀眾，而是要注意在學(xué)生進(jìn)行實驗的時候進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、監(jiān)督，這樣一方面可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)的問題，另一方面也保證了實驗的安全性。

4.重視探究性實驗的開展

在傳統(tǒng)的物理實驗教學(xué)中，往往是以驗證性的實驗為主，這種實驗對于驗證已知的知識、鞏固已學(xué)的知識具有重要的作用，但是在重視驗證性實驗的同時，我們還要適當(dāng)開展一些探究性實驗，在探究性實驗中，學(xué)生不會事先知道實驗的最終結(jié)果，而是要在實驗的過程中一邊思考、一邊探索，并且要根據(jù)實驗的實施情況及時地調(diào)整實驗方案。在這種探究性實驗中，學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力等都會得到顯著的提升，這對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是非常有益的。

總之，物理實驗教學(xué)是整個物理教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教師在開展實驗教學(xué)的過程中一定要做好充分的準(zhǔn)備，并且要牢記實驗過程中的一些注意事項，這樣才能夠保證實驗教學(xué)在安全、高效的情況下順利開展。

（作者單位：江蘇省江都市邵伯鎮(zhèn)中學(xué)）