創設有效教學情境 激活英語課堂

【摘要】英語作為學生的第二語言，一開始在很大程度上不能為學生接受，或進入角色太慢。教師在教學中要想法設法創設情境教學，良好的情境不但能活躍英語課堂的氛圍，更能激發學習者的興趣，鍛煉學生用英語思考的能力，拓寬學生用英語思考和想象的空間。讓學生每一節課的學習都仿佛沉浸在原味的、真實的英語情境中，經過耳聞目染，課堂教學效果就自然而然的得到了提高。

【關鍵詞】激活；教學情境；初中英語

針對初中英語課堂有效教學情境的創設，筆者在多年的教學工作中主要從以下幾個方面進行了嘗試，取得了較好的教學效果。

一、立足于問題情境 培養發現問題和解決問題的能力

教師在教學中要根據教學內容創造出一系列與教學內容有關的問題，通過這些新穎有趣的問題，激發學生的求知欲望，培養學生解決問題的能力。教師的問題既要切合教材又要能夠引起學生的興趣，更要了解學生的特點和英語實際能力，不能過難，過難則學生無法解決；過簡單，則讓學生感覺肅然無味。例如，FUN WITH ENGLISH 9A UNIT6 Reading A Murder in Valley Town文章介紹一個年輕的電腦程序員被謀殺，以及警方就此事展開的調查。教師就可以通過一系列問題，調動學生的興趣，激活學生探究的能力。如，I’m sure everyone has a friend，but do you have an enemy？An enemy is someone who hates you or speaks and acts against you，even wants to kill you.學生此時露出驚愕的神色，接著教師問：Have you ever heard of a murder？通過這樣一系列問題就極大程度上調動了學生的興趣。接著可以安排學生快速瀏覽課文，回答下面的問題：1.Who was the victim？2.Where was the victim found？3.Who was the suspect so far？Why？4.If you are a policeman who is in charge of the case，what will you do？這樣通過回答問題又培養了學生解決問題的能力。……