新課程背景下高中音樂教學中學生興趣培養“三秘訣”

【摘要】新的《高中音樂課程標準》明確指出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、感受音樂、用音樂美化和豐富人生的前提。因此，教師應該著眼于學生興趣的培養，將高中音樂有效教學建立在濃厚的學習興趣的基礎之上。

【關鍵詞】高中音樂；有效性教學；興趣培養

隨著新課程改革的不斷深入，有效性教學已經成為所有學科教師研究的重要課題之一，在教學中激發學生的學生興趣便也就成為有效性教學的高效手段。筆者根據多年的高中音樂教學經驗，在學生興趣的培養方面，在此分享一些個人教學經驗，僅供各位同行參考。

一、著眼于新教材，充分挖掘趣味因素

新課程改革下的新教材完全突破了舊教材的限制，不僅在內容上大膽革新，還在課本插圖上費盡了心思，課本裝幀精美，設計精巧，讓人愛不釋手。新教材的選材以學生的興趣為著眼點，剔除了那些脫離時代又遠離學生生活的內容，加入了很多與時俱進、能夠引起學生興趣的曲目，內容豐富、涉及面廣。此外，在內容的排版上，新教材也不再采用以往教學所采用的以時間順序分類和曲目體裁分類的編排方式，而是從音樂與生活、民族、時代和社會這四個彼此獨立又相互聯系的角度來介紹音樂文化，內容安排可謂由淺入深，節節拔高，讓學生從自己的生活中發現音樂之美，再逐步理解音樂之于民族、時代和社會的意義，有序地從多個角度向學生展示了一個豐富多彩、光怪陸離的音樂世界，環環緊扣，在開闊學生視野的基礎上誘發他們對音樂的好奇心，進而促進其求知欲和興趣的發展。

因而，在教學過程中，教師要著眼于新教材，充分挖掘其中的趣味因素，不放過任何一個激發學生興趣的機會，讓學生從心底對音樂課堂產生一種親切感，對音樂的興趣能夠隨著對學習的深入而越釀越濃。

二、從流行音樂及影視作品入手，音樂教學要投其所好

很多高中生，尤其是高一的學生多半沒有接受過專業的音樂教育，他們對音樂的認識絕大多數來自網絡、電視、電臺等大眾傳媒，各種娛樂和選秀節目更是他們關注的焦點，他們對喜歡流行音樂的偏愛充分體現了這些時代青年的熱情，并且他們多半都有自己喜愛的歌手，時常不自覺地就會哼唱起偶像的歌曲來，也許別人并不懂他們在唱什么，但是他們卻樂在其中。

誠然，高中生喜愛的流行音樂多半與教材內容有些格格不入，但他們盲目的熱情卻實實在在體現了對音樂的熱愛。對流行音樂的關注和對明星的喜愛能夠有效地引導學生去主動接受一些與音樂有關的東西，但是學生的關注點卻往往出現偏差，他們熱衷的是明星的各類緋聞八卦、時尚的衣著服飾、絢麗的演出場面等，而對于明星在演唱中表現出來的專業才能和音樂技巧往往不予關注，作為音樂教師，我們要恰當利用學生這種湊熱鬧式的音樂熱情，正確引導，循循善誘，讓他們將關注點轉向對音樂知識和技巧的學習上來。在課堂教學過程中，我經常以深受學生喜愛的流行歌手的歌曲為開場，模仿他們的唱法，突出音樂技巧的運用和情感的表達，在我的音樂課堂上經常出現全班大合唱的動人局面，全班參與，熱情高漲，緊接著我便從發聲技巧和歌曲的情感內涵開始講解，讓學生明白如何才能恰當自如地運用技巧、表達情感，讓歌聲動人心弦。此外，我還時不時地傳授一些相關的樂器知識，豐富他們的音樂知識。由于課堂內容是從學生關注的歌手為切入點，他們的注意力便格外集中，學習興趣也隨之高漲。

影視作品中的音樂資源又是音樂教學不可錯過的一大興趣點。學生熱愛電影，被電影中或離奇或溫暖或動人或唯美的場面所吸引，但很少有學生真正用心去關注電影的配樂特色和技巧，也很少有人能夠明白恰當的配樂對一部成功電影的貢獻有多大。作為音樂教師，我們要充分利用影視作品有聲有色、豐富多彩、視聽結合的特點，從學生喜愛的影視作品中選取優秀的配樂片段來進行詳細講解，并進行合理的比較和發散，引導學生從自己喜愛的電影和電視劇中發掘自己此前從未在意過的音樂知識，這樣的教學往往能夠收到意想不到的效果。

三、多種教學方式結合，課堂內外相輔相成

在課堂教學中，我們要改革教學方式，豐富課堂內容，力避刻板枯燥，銳意求新。在日常生活中，教師要留心收集那些能夠引起學生興趣的音樂背景資料、視頻和與音樂相關的新聞等，并且適時將這些資料運用到課堂教學中去，豐富課堂教學形式，從不同角度讓學生感受音樂魅力。例如在學習《黃河大合唱》時，我給學生詳細介紹了其詞作的歷史背景，還播放了一段以這首歌為背景音樂的戰爭片子，轟轟烈烈的場面動人心弦，學生在這樣的氛圍感染下仿佛回到了那個熱血沸騰的年代，他們用歌聲表達了對老一輩革命家的敬意，也唱出了自己的對音樂的熱情。

在課外，要開展各種與音樂相關的活動，有效利用各種機會普及音樂教育，誘發學生興趣。組建興趣小組是最有效的方式。合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊、管弦樂隊等都深受學生的歡迎，學生的積極參與讓這些興趣小組成了除課堂外進行音樂教學最重要的形式，我們不僅通過興趣小組慢慢對學生的興趣進行引導，還有意識地加入各種音樂知識，讓他們在享受快樂的時候也掌握了音樂表現的技巧，豐富了知識；各種校園比賽一樣是不可多得的音樂盛宴，每年的校園歌手大賽、校園形象大使選拔賽等都是學生進行自我提升和自我展示的絕佳機會，在校園里形成了一股音樂學習的熱潮；校園廣播是培養學生音樂學習興趣的天然渠道，走在校園的道路上，學生在步履匆匆間都能受到音樂的洗禮，讓心靈得到片刻的寧靜，在這種耳濡目染的環境中學生不熱愛音樂都難。

總之，培養學生的興趣是音樂學習的持久動力，我們要用興趣喚起激情，讓快樂學習領航，讓學生從學會理解音樂開始，逐漸學會品味音樂，進而學會享受音樂。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省金壇市金沙高級中學）