對(duì)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)方式的若干思考

【摘要】合作學(xué)習(xí)方式是建立在學(xué)生與學(xué)生思維碰撞基礎(chǔ)上，充分整合組內(nèi)各成員智慧共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)組織形式，作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，合作學(xué)習(xí)方式更容易激發(fā)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感，從而實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生共同發(fā)展的目的。

【關(guān)鍵詞】合作；任務(wù)；分組；評(píng)價(jià)

新課程改革關(guān)注學(xué)生知識(shí)獲取的過(guò)程和方法，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與參與、合作、探究等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)、提高學(xué)習(xí)效率，由此合作學(xué)習(xí)方式在各學(xué)科教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用。高中英語(yǔ)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)方式的有效開(kāi)展不僅有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間多向交流、共同發(fā)展的目的，而且還能夠轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

一、明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)

合作學(xué)習(xí)方式開(kāi)展的前提條件是教師提出明確的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，并確保合作學(xué)習(xí)任務(wù)既要有一定的挑戰(zhàn)性，即，需要通過(guò)學(xué)生之間的相互溝通完成任務(wù)，又能夠讓學(xué)生通過(guò)努力看到解決問(wèn)題的希望，因此，我們要防止合作學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生無(wú)須通過(guò)共同探討就能輕而易舉地解決問(wèn)題，也要防止合作學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)根本無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。誠(chéng)然，一個(gè)理想的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)于合作學(xué)習(xí)方式的開(kāi)展具有十分重要的意義，因?yàn)樗葷M足了合作學(xué)習(xí)方式對(duì)教師合作學(xué)習(xí)任務(wù)有效下達(dá)的內(nèi)在要求，又能夠強(qiáng)化學(xué)生合作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們知道，英語(yǔ)教學(xué)中，多樣的教學(xué)板塊、豐富的教學(xué)內(nèi)容為合作學(xué)習(xí)方式的開(kāi)展提供了重要支撐，使得教師可以在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)根據(jù)需要隨時(shí)組織學(xué)生通過(guò)合作方式學(xué)習(xí)知識(shí)、探索未知，因此，我們要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)中最需要通過(guò)學(xué)生集思廣益的學(xué)習(xí)任務(wù)挖掘出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生在自己思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)相互之間的共同討論完成教師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、優(yōu)化合作學(xué)習(xí)小組

合作學(xué)習(xí)性質(zhì)決定了小組形式在合作學(xué)習(xí)中的必然體現(xiàn)，一般而言，合作學(xué)習(xí)小組形式不拘一格，既可以是同桌兩名同學(xué)之間的合作，也可以是前后桌四名同學(xué)之間的合作等等，但是，由于學(xué)生有著不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，諸如，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異；學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同；文化背景儲(chǔ)存的多少等等，純粹以學(xué)生座位為基礎(chǔ)建立合作學(xué)習(xí)小組缺乏科學(xué)性，它容易導(dǎo)致千差萬(wàn)別合作學(xué)習(xí)效果情形的發(fā)生，例如，在教學(xué)模塊八Unit2 Welcome to the unit時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)藝術(shù)珍視這一積極情感，筆者組織前后桌四名同學(xué)合作探究下列任務(wù)：How can we distinguish a character’s age，gender and personality in a Chinese opera performance?筆者在巡視中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)習(xí)小組討論起來(lái)似乎耳濡目染于京劇藝術(shù)，他們從對(duì)京劇藝術(shù)構(gòu)成的闡述到對(duì)京劇角色不同特征辨別的詮釋可謂頭頭是道，而有的學(xué)習(xí)小組對(duì)京劇藝術(shù)可謂知之甚少，茫然不知所措者大有人在，他們只能應(yīng)付，并僅僅把合作學(xué)習(xí)看成是一種走過(guò)場(chǎng)的行為。因此，不難看出開(kāi)展合作學(xué)習(xí)科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組非常重要，我們教師要把把握全局、優(yōu)化分組原則體現(xiàn)于小組建立過(guò)程中，尤其要把那些有過(guò)硬的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)、有相當(dāng)強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力、見(jiàn)識(shí)面廣的學(xué)生調(diào)配到不同學(xué)習(xí)小組，要通過(guò)運(yùn)用彈性分組策略，讓學(xué)生變換座位感受合作空間、讓學(xué)生變換搭檔強(qiáng)化合作意識(shí)，只有這樣，才能確保人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有目標(biāo)，確保合作學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處，并從根本上解決為一味追求省事、方便而僅僅以同桌或前后桌同學(xué)自然組合成立學(xué)習(xí)小組的麻煩。

三、重視合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師并不是無(wú)所事事的旁觀者，而是合作學(xué)習(xí)方式的組織者，合作學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者，體現(xiàn)著一個(gè)動(dòng)態(tài)的角色轉(zhuǎn)變過(guò)程，誠(chéng)然，我們對(duì)于教師組織者的作用和意義上文已有闡述，在此不再贅述，在此僅就教師作為評(píng)價(jià)者應(yīng)該采取的行為做些探討。一般而言，英語(yǔ)教學(xué)中教師對(duì)合作學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)應(yīng)該堅(jiān)持以正面評(píng)價(jià)為主，以委婉指出不足為輔的原則，并著重關(guān)注以下兩個(gè)層面：對(duì)小組成員的個(gè)體評(píng)價(jià)和對(duì)合作小組的集體評(píng)價(jià)，就前者而言，教師主要就學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的熱情、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、合作過(guò)程中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的發(fā)展情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要通過(guò)對(duì)小組成員的客觀評(píng)價(jià)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極情感，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上的目的；就后者而言，教師要在客觀分析學(xué)生合作學(xué)習(xí)成果基礎(chǔ)上，給予有效評(píng)價(jià)。例如，教師針對(duì)所布置的模塊八Unit2 Welcome to the unit合作學(xué)習(xí)任務(wù)，可以對(duì)合作學(xué)習(xí)成果豐富的小組給予如此評(píng)價(jià)What some groups have found out according to discussing gives us a clearer picture about Chinese opera.I’d like to say you have done a good job.當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)的多維特征決定了評(píng)價(jià)形式的多元化，因此，我們?cè)谥匾曔\(yùn)用教師評(píng)價(jià)方式的同時(shí)，也要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生組內(nèi)互評(píng)，包括評(píng)價(jià)伙伴的口語(yǔ)表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力、小組長(zhǎng)組織能力等，毋庸置疑，學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程既是他們相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是他們不斷增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)的過(guò)程，這對(duì)于他們?cè)谝院蠛献鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)有著十分重要的意義。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)石港中學(xué)）