如何上好第一堂數學課

這里，需要強調的是如何上好第一堂數學課，而不是如何上好一堂數學課。這一問題的推出，是通過大量調查研究各種教學現象后獲得的。目前，初中數學課堂大多是不盡人意的。常聽到同行們談論自己的課堂，總是埋怨學生注意力不集中，有極少甚至沒有學生積極回答老師的問題，課堂死氣沉沉，學習興趣總是不能提起來，學習成績就可想而知了。筆者曾經與幾個剛上初一的小同學交流學習數學的情況，一個同學說：“我從聽過第一節課就煩了，數學課沒有一點意思。”我著實一驚，問到：“為什么?”另一個說：“也聽不懂，大人們都說學好了也沒有什么用。”小孩子的話雖不多，其中暴露的問題相當嚴重。這剛開始上課，學生就帶著這種思想和態度，試想我們的數學能學好嗎？我們的數學課堂怎么不無精打采，死氣沉沉呢？所以，上好第一堂數學課非常重要、非常關鍵。那么怎樣上好這第一堂數學課呢？結合多年的教學經驗，我談一些膚淺的認識。

一、做好正式上課前的準備工作

上課前的準備工作包括幾個方面。首先，做好自身的準備。包括衣著打扮，女教師可以化簡妝，男教師要凈面，最好是西裝革履。在精神方面，要精神飽滿，態度積極，熱情大方有親和力。再者，準備好第一堂課要帶的東西。包括數學典籍，《數學家故事》，數學腦筋急轉彎，與數學有關的圖片資料，有條件的可以一些多媒體視頻材料。第三，充分了解學生。作為你接手的這班學生，先做一個詳細了解，包括他們來自哪所學校，家庭情況，原來學習數學的興趣，學生的整體成績，個別差異。

二、第一堂課先做些什么

正式上課前，不要急著上正式課。為了給今后的數學課奠定基礎，第一堂課上課后還要做好動員工作，教學過程大體上分為這么幾個小環節：拉拉家常，說說班級，聽聽故事，看看圖片和視頻。常言道，親其師，方能信其道。這一課是創設良好師生關系的好機會，師生之間一般需要經歷接觸、親近、共鳴、信賴四步驟，才能得心應手的駕馭你的數學課堂。

上第一堂課，大多是和學生第一次見面，忌諱進入課堂就講課，一般采用拉家常的方法做一些自我介紹。因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，要告訴學生自己的姓名、籍貫等簡歷。自我介紹時，可以把自己的簡歷稍加潤色，以增加學生對自己的喜愛和親近感。如介紹自己求學的經歷，為吸引學生、激發學習興趣，適度的夸張一點是應該的。能讓學生在你的自我介紹里，感受到智慧與聰穎，感受到拼搏與進取。讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心里喜愛和敬佩你，并且愿意親近你。

接下來是讓學生自我介紹。為體現平等尊重，教師還應當主動認識學生，如果能讓每一個學生都能自我介紹，這對于今后的教育和教學都十分重要。有時學生人數較多，都自我介紹時間不允許，也要通過其他形式介紹一遍，這一環節不可缺少，因為只有教師記住了自己的學生，學生才能記住他的老師。才能在今后的教學中易形成共鳴，學生才能真正信賴你。

在第一堂課給學生講故事，實踐證明很有收效。數學故事成千上萬，選幾個有代表性的故事講給學生聽，如數學神童高斯計算1+2+3+…+100的故事。小歐拉改羊圈的故事。韓信點兵的故事。還有一些有趣的動物數學故事。如蝴蝶效應，六角蜂房，蜘蛛八卦網，大雁飛行排列方式等等都可入課。

看圖對學生視覺沖擊力不可小覷，“神州飛船”、跨海大橋、摩天大廈、高速列車等等都會給同學們埋下對數學癡迷的種子。通過第一堂課說說、聽聽、看看，讓學生感受到了老師的親切與智慧，感受到了學科的魅力與神秘，學生學習的興趣被激發出來，對數學的疑慮和恐懼消除了，取而代之的是對學好這門功課的美好期待。

三、正式上課注意什么

接下來的內容似乎老生常談了，這里特別強調幾點：

1.第一堂課，主要目的和任務是培養學生對數學的愛好和興趣，這一目的達不到，毫無疑問你的這一堂課是失敗的，也預示著你下一步的課堂教學將不太順利。所以，第一課要努力打造。要千方百計。第一課上好了，就成功了百分之五十。

2.要樹立必勝信心。首先老師要充滿信心，無論是年輕教師，還是有多年教學經驗的老教師，都要先樹立把課上好的決心。要認真備課，從教材到教法再到學生，一步都不能落下。并且為上好一堂課做好預設，多設計幾個突發應急處理預案。其次，鼓勵學生樹立必勝信心，讓學生感受到你的殷切期望。學生都希望得到老師的認可，得到老師的表揚，學生都想在第一節課就給老師留下一個好印象，他們會積極思考，踴躍發言，展現自我。所以在第一堂課上，學生哪怕是取得一點點成績或進步，碰撞出一星點課堂教學智慧的火花，教師都要真誠地去鼓勵、去贊美，讓星星之學習火花，迅速燃起轟轟烈烈地學習數學的燎原大火，讓學生人人充滿成功感，個個充滿自信心。

3.“授人以魚，不如授人以漁”，要向學生介紹科學的學習方法，可以結合自己的經驗、教訓，來個現身說法。把自己的“獨家秘笈”毫無保留地傳授給學生，讓學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么與老師配合，怎樣與同學合作。讓學生在今后能按要求學習，遵守紀律，上交作業等。

教師在上完第一堂課后，必須及時進行自我反思，總結整改。即上完課后，要對照備課回顧上課過程，分析在本堂課中有哪些環節實現了預設，哪些實現不好，哪些沒有實現。哪些問題在備課時沒有考慮到，你處理的效果如何。學生在學習中有哪些反應，是喜上眉梢、心悅誠服，還是愁容滿面，百思不解。哪些方法比較成功，哪個環節存在問題等，下堂課教學要著重注意些什么。將分析的結論、反思和感悟記錄下來，作為下面備課和上課的參考，作為今后自身成長和專業發展的過程性鑒定。

（作者單位：江蘇省沛縣棲山中學）