高考化學(xué)基本概念復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)心得

化學(xué)基本概念知識(shí)的考察是高考化學(xué)的一個(gè)重要組成部分，在近幾年的高考中所占的比重逐年增大。筆者研究了近幾屆的高三學(xué)生，發(fā)現(xiàn)凡是在化學(xué)學(xué)習(xí)上有困難的，絕大多數(shù)都是基本概念掌握不清、不牢所致，因此在高三的復(fù)習(xí)中，化學(xué)基本概念的復(fù)習(xí)的優(yōu)劣就直接關(guān)系到高考化學(xué)成績(jī)的高低，要引起高三老師的特別關(guān)注。下面，本人就自己的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談?wù)劯呖蓟瘜W(xué)基本概念復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)心得。

一、高考試題的主要特點(diǎn)

1.同素異形體、同分異構(gòu)體、同位素和核素、無(wú)機(jī)反應(yīng)和有機(jī)反應(yīng)的分類、化合價(jià)、原子結(jié)構(gòu)等這些基本概念的考察經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在高考的選擇題中。高考中常會(huì)以化學(xué)學(xué)科中的重要概念來(lái)考測(cè)考生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)概念的理解和辯析能力。

2.化學(xué)用語(yǔ)也是高考考察的重點(diǎn)，在歷年的高考試題中必然會(huì)出現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子式、結(jié)構(gòu)式、球棍模型、比例模型、化學(xué)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等的判斷，在第二卷的大題目中還會(huì)出現(xiàn)書寫化學(xué)方程式、離子方程式、熱化學(xué)方程式等題型。應(yīng)該說(shuō)，熟練掌握、正確理解這類化學(xué)用語(yǔ)的含義非常重要。

3.重要的基本概念還包括相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量、阿佛加德羅常數(shù)、物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度等重要基本概念，它們會(huì)貫穿于整個(gè)高考試題的始終。

4.溶解度、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度等關(guān)于溶液的基本概念的換算也要引起學(xué)生的高度重視，特別是這些量之間的換算公式，更是對(duì)學(xué)生的思維整體性和嚴(yán)密性提出了更高的要求，其中對(duì)于一些這樣問(wèn)題的解答更伴隨著技巧性。

5.氧化還原反應(yīng)是一個(gè)重要的基本概念，它是高考的熱點(diǎn)，在近年來(lái)的高考試題選擇題中會(huì)出現(xiàn)它的身影，在第二卷非選擇題部分它還會(huì)結(jié)合電化學(xué)的知識(shí)一起進(jìn)行考察，有一定的難度。

6.離子反應(yīng)中的離子共存問(wèn)題以及離子方程式的正誤的判斷是每年高考的必考之題，往往在選擇題中出現(xiàn)，難度雖然不大但如果對(duì)概念理解不清或粗心大意仍然會(huì)失分，要引起學(xué)生的特別關(guān)注。

二、學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)

1.學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)存在缺陷，沒(méi)有全面掌握基本概念的內(nèi)容：例如，離子共存、離子方程式正誤的判斷是歷年高考的必考題，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)講得多、練得多，但在考試時(shí)仍然有部分學(xué)生會(huì)答錯(cuò)，究其原因，主要在于這部分學(xué)生平時(shí)不注意對(duì)這類題的“錯(cuò)誤類型”進(jìn)行歸納，做的時(shí)候就思考不全面從而造成錯(cuò)選或漏選．

2.概念模糊不清、易混概念辨別不清，導(dǎo)致錯(cuò)誤：例如，元素、核素、同位素它們之間的辨別，同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體等“四同”概念的區(qū)別，往往都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生困擾。再比如說(shuō)燃燒熱的概念沒(méi)有掌握好，容易忽略“1mol”、“生成穩(wěn)定狀態(tài)的氧化物”等，從而造成題目判斷的錯(cuò)誤。

3.沒(méi)有掌握合適的解題方法，既浪費(fèi)了時(shí)間還容易出錯(cuò)：例如，在一些關(guān)于涉及氧化還原反應(yīng)、溶解度的計(jì)算中學(xué)生往往不能綜合應(yīng)用得失電子數(shù)目守恒、電荷守恒、物料守恒來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算，浪費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間還得不到正確的結(jié)果。

三、基本概念復(fù)習(xí)的有關(guān)策略

要想復(fù)習(xí)好高中化學(xué)基本概念的知識(shí)，我們必須要努力做到“全面準(zhǔn)確、不留死角”， “對(duì)比聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)”，“歸納總結(jié)，掌握規(guī)律”。

1.全面準(zhǔn)確，不留死角

基本概念的復(fù)習(xí)必須以高考考點(diǎn)為依據(jù)，全面準(zhǔn)確的理解高考考點(diǎn)所要求的所有基本概念，以達(dá)到抓住考點(diǎn)、強(qiáng)化熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)之功效。在熟練掌握常規(guī)解題思路的同時(shí)，還要注重方法、技巧的形成。在某些考點(diǎn)的深度和廣度的挖掘上要有所突破，注重能力的培養(yǎng)。

例如，在復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí)，談到物質(zhì)的氧化性、還原性，我們應(yīng)該準(zhǔn)確的告訴學(xué)生氧化性和還原性是物質(zhì)得失電子的能力，而不是得失電子數(shù)目的多少，只有全面而準(zhǔn)確的解釋了這些基本概念，學(xué)生才能真正掌握，從而避免錯(cuò)誤的發(fā)生。

2.對(duì)比聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

同學(xué)們對(duì)一些相近的化學(xué)基本概念容易造成混淆，主要是對(duì)概念的本質(zhì)未能掌握，特別是對(duì)一些形相似意不同的概念更是如此。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)到這些易混的概念時(shí)要猶為小心，既要揭示概念的內(nèi)涵，把握概念的外延，更要加強(qiáng)對(duì)比相似概念的異同，突出不同概念間的聯(lián)系，進(jìn)而形成概念和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)中可多用題組的形式加強(qiáng)概念的辨析，從而加深理解基本概念的內(nèi)涵和外延。例如，在復(fù)習(xí)元素、核素、同位素等基本概念時(shí)，我們就應(yīng)突出它們之間的區(qū)別，把握它們概念上的差異，從而正確加以辨別。在復(fù)習(xí)同系物、同位素、同分異構(gòu)體、同素異形體時(shí)也可采用這樣的方法。

3.歸納總結(jié)，掌握規(guī)律

眾所周知，化學(xué)基本概念有著“零”、“散”、“雜”的特點(diǎn)，在專題復(fù)習(xí)中，僅僅抓住基本概念的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)體系是不夠的，還必須將化學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納成規(guī)律，并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。最好的方法是先對(duì)雙基知識(shí)進(jìn)行分析、整理，然后總結(jié)歸納，最終舉例應(yīng)用，加深對(duì)知識(shí)的理解掌握。

（作者單位：江蘇省淮州中學(xué)）