淺談如何做好中職班主任

【摘要】提出了有關中職班主任班級管理的幾點建議：建立健全班級各項規章制度； 培養和諧的班級人際關系；提高班主任的綜合素質；開展多種形式的班級活動。

【關鍵詞】中職；班主任工作；管理制度；建議

職業學校與普通學校教學內容不同，學生特點不同，教育管理也應有所不同， 特別是職業學校的學生更需付出許多的心血和汗水。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術；既有規律可循，又無一成不變的模式。通過總結近幾年的班主任工作實踐， 筆者擬提出幾點建議，與同行進行交流。

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

首先要明確班主任的工作職責

1.努力做好學生思想教育工作，把班級培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。

2.引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3.關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4.組織學生參加社會實踐和公益勞動。

5.關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6.協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

7.建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

8.學期結束時，組織學生做好個人總結，進行操行初評，學年對學生進行操行等級評定，對其行為作出做出評語。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。

三、不要以學業成績判定學生的終身

有些老師心目中的好學生就是紀律好、學習好，然后用這個單一的標準去要求我們的中職學生。有些學生雖然在其他方面有自己的優勢，但卻不被老師賞識。其實這個觀點是錯誤的，因為長期實施的應試教育讓很多學生失去了表現自己的機會，而單一的“紀律好，學習好”的標準也只是應試教育的標準而已，不應該拿它來斷定學生的未來。根據多元智能理論，每個人在不同的領域都有自己特有的才能，我們每個學生都是獨一無二的，他們有著各自不同的才能。而我們的教師就應該幫助他們發現自己的長處，發展自己。一般的任課教師和學生多是在課堂上接觸，所以難免用單一的“好學生”標準看待學生。中職教育是以就業為導向的，班主任要鼓勵學生建立科學的人才觀，認識社會對人才的需求是多樣化的，一個人只要充分發揮自己的長處，都是有可能成為社會發展的有用人才，要揚長避短地發展自己。

四、引導學生多讀書、學會學習，讓學生學有所獲

知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經濟的時代，人們的社會競爭和個人發展對知識的依賴更加增強，在市場經濟中，知識是提升一個人生存品質的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發展和提升，學會學習，自我教育是必不可少的手段，現在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識革命的步伐，向學生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創造條件，培養學生閱讀的興趣，使他們養成愛讀書、勤思考的習慣，逐漸培養終身學習的意識；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。為此，注重學生的思想教育，在班級中形成良好的風氣。但由于生源的文化素質、思想素質不一樣，有的學生求知欲不高，表現出厭學情緒，上課不認真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺的現象較為嚴重，有少部分學生甚至有擾亂課堂秩序的現象。針對以上問題，應注重學生的思想教育，以班風、學風等各方面做得較好的班級來教育學生搞好學習，并把在校學習與畢業后就業結合起來教育學生，激發學生的學習積極性，用“黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲”和“放棄時間的人，時間也會放棄他”等名言來教育啟發學生，使他們端正學習態度，明確學習目的，使學生充分了解學校的各項管理制度以減少違紀現象的發生，促使學生在校期間順利的完成學業。

五、加強班級管理

1.學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出問題以便修正教學。

2.精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班級。

3.嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到，早退，曠課，打牌，賭博將要受到何種處理，主要在于耐心細致的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付屢教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。

（作者單位：江蘇省淮安生物工程高等職業學校 ）