激發(fā)高中女生體育學習興趣“三策略”

進入高中階段的女生，由于生理和心理的劇烈變化，她們往往不喜歡上體育課。在體育課上，很多女生都表現出怕臟、怕累、怕曬、怕笑的現象，她們有的在一旁談笑風生，有的則敷衍了事，體育鍛煉的積極性特別低。因此，如何激發(fā)高中女生體育學習的興趣成了高中體育教師必須面對的問題。在高中體育教學中，可以從以下三方面激發(fā)女生的體育學習興趣，調動她們體育鍛煉的積極性。

一、細節(jié)入手，優(yōu)化環(huán)境——引發(fā)興趣

“細節(jié)決定成敗”。在高中體育教學中，教師要善于從細節(jié)入手，給學生創(chuàng)設一個良好的體育學習氛圍，這樣就能夠引發(fā)高中女生的體育學習興趣。

1.做好課前準備。在體育課中，課前準備是重要的環(huán)節(jié)，將直接影響學生一堂課的學習興趣。但是，很多教師卻忽略了這一環(huán)節(jié)，體育器材的準備、訓練場地的準備往往是“隨手拈來”，導致了一些女生體育學習興趣的喪失。高中女生具有恬靜、愛干凈的心理特點，因此教師要抓住這一細節(jié)，精心做好體育課的課前準備。例如，在教學長跑時，把跑道整理得干凈一些，在教學跳遠時，把沙坑挖得松軟一些，在教學鉛球時，把鉛球擦得亮一些……這樣，就能夠給女生提供一個干凈的體育學習環(huán)境，從而引發(fā)她們體育學習的興趣。

2.做好準備活動。“良好的開端是成功的一半?！睖蕚浠顒邮沁M行體育學習的基礎，也可以說是體育學習的“熱身”過程，是一堂體育課的開始。現在，大部分教師在體育課上采用的準備活動形式主要有慢跑和熱身操，長此以往，學生會感到枯燥與乏味。因此，教師要根據女生的生理和心理特點，并結合教學內容給她們設計生動活潑的準備活動，這樣，就能夠引發(fā)她們對體育學習內容的興趣。例如，在教學“接力跑”時，準備活動可以設計為讓學生進行“擊鼓傳花”的游戲，讓學生在游戲中感受到“傳”的重要性，這樣的準備活動形式不僅興趣盎然，而且突出了學習的重點，收到了雙重的教學效果。

二、組織新穎，教法得當——激發(fā)興趣

在體育課中，組織教學是重要的教學策略，如果教師組織得好，并且采用了得當的教學方法，那么就能夠激發(fā)起高中女生強烈的學習興趣。相反，如果教法組織不當即使是一些生動的教學內容，也不能引發(fā)她們的學習興趣。

1.精心設計，營造氛圍。在高中體育教學中，教師要根據教學內容給學生精心營造一個良好的體育學習氛圍，布置一個良好的體育鍛煉氛圍，就能夠促使學生盡快進入學習的角色，從而引發(fā)體育學習的興趣。例如，在教學“排球移動”一課時，為了突出學習的趣味性，我沒有進行單純的移動教學，而是讓學生用繩子綁住球，讓她們以兩個人為一個小組進行一個人投球，一個人躲球的游戲，在這個游戲的過程中，學生其實進行了有效的腳步移動練習，她們的學習興趣自然高漲。

2.由淺入深，循序漸進。體育學習的過程是一個循序漸進的過程，在這個過程中，教師要采取由淺入深的教學規(guī)則，這樣才能讓學生不斷體驗到學習的成功，從而激發(fā)起學習的興趣。例如，在教學“健美操”時，首先要通過一些教學視頻或者教師自己的示范，讓學生掌握健美操的基本動作，接著，教師要選取其中具有一定難度的動作進行動作分解，讓學生有針對性地進行練習，并做出指導，最后，讓她們在掌握基本動作的基礎上進行健美操動作創(chuàng)編。這樣的過程就是一個循序漸進的過程，以達到激發(fā)學習興趣的目的。

三、成功激勵，體驗快樂——保持興趣

蘇霍姆林斯基說過：“只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣?！痹诟咧畜w育教學中，教師要讓學生在體育學習的過程中不斷體驗成功，體驗運動的快樂，這樣，就能夠讓她們保持體育學習的興趣。

1.鼓勵每一次進步。在高中女生體育學習的過程中，教師要從細微處入手，鼓勵她們的每一次進步，這樣，才能讓她們的學習興趣高漲。例如，在教學“健美操”時，她們是具有強烈的好奇心的，但是健美操的動作并不是很簡單，她們學習起來是有一定困難的。所以，在教學的前一階段，就要鼓勵她們勇于挑戰(zhàn)困難，給她們學好健美操的信心。在她們練習健美操的過程中，教師要關注她們的每一個細節(jié)，當她們的動作有所進步時，就要及時給予肯定，以激發(fā)她們的求知欲望和學習的自信心。

2.創(chuàng)造成功機會。在體育學習的過程中，教師要善于給高中女生創(chuàng)設成功的機會，要善于根據學生學習的實際情況及時調整教學的進度與內容，這樣，才能讓她們保持強烈的學習興趣。例如，在剛開始學習健美操時，有很多女生都表示，她們特別害怕伴隨著音樂跳健美操，因為一聽到音樂，所有的動作都忘記了。這主要是由于她們的自信心不足，加上初學健美操動作跟不上音樂造成的。因此，教師就要讓學生停止跟音樂跳健美操，改成教師喊節(jié)拍，學生跟著跳，等她們掌握了節(jié)拍以后，再跟著音樂跳，最終達到與音樂節(jié)奏的吻合。這樣的過程，就是學生體驗成功的過程，在這個過程中能夠保持她們強烈的學習興趣。

總之，在高中體育教學中，激發(fā)女生的體育學習興趣是廣大高中體育教師的一大重要課題。在教學中，教師要從多方面、多途徑引發(fā)、激發(fā)、保持她們體育學習的興趣，這樣，才能讓課堂教學更有效。

（作者單位：江蘇省邳州市八義集中學）