七步提高歷史復(fù)習(xí)課的質(zhì)量

【摘要】歷史復(fù)習(xí)課，在中學(xué)歷史教學(xué)過程中是提高歷史成績關(guān)鍵的一個步驟。如何才能上好歷史復(fù)習(xí)課，提高歷史復(fù)習(xí)課的效率？歷史教師在課堂上要做好七個步驟。

【關(guān)鍵詞】歷史教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)方法

歷史課在中學(xué)教學(xué)中屬于小學(xué)科，課時少，內(nèi)容多，覆蓋面廣。很多歷史教師在上復(fù)習(xí)課都覺得犯難，短短的2到3節(jié)課，要覆蓋整本書，跨古今中外，時間根本不夠用，很多知識點(diǎn)也只能點(diǎn)一下，甚至有時覺得自己掛一漏萬，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量不盡如人意。其實(shí)要想提高歷史復(fù)習(xí)課質(zhì)量就必須提高課堂的效率。時間短，但效率高也是一樣的。那如何提高歷史復(fù)習(xí)課的效率呢？我以為，要提高歷史復(fù)習(xí)課的效率應(yīng)該做好以下“七步”。

一、制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)課不像新授課，它有自身的特點(diǎn)，必須有周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃。只有有周詳?shù)挠?jì)劃才能做到有的放矢，才能掌控教學(xué)的節(jié)奏。但是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定不能想當(dāng)然，必須依據(jù)課本和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況來制定完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃要有完整性，既要考慮到尖子生也要考慮到落后生；復(fù)習(xí)計(jì)劃還要分層次，對尖子生要適當(dāng)提高，確保最大可能的提高能力，對落后生要找出薄弱的地方，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定既要提高成績，也要保證合格率。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，具有可操作性

復(fù)習(xí)課的目標(biāo)要具體明確，便于檢測。具體來說就是要明確這節(jié)課復(fù)習(xí)什么？怎么復(fù)習(xí)？要達(dá)到怎么樣的效果。這些教師都必須清晰。只有目標(biāo)的明確，教師才能有序教學(xué)，學(xué)生才有復(fù)習(xí)的方向。同時目標(biāo)的明確也可以使教師對自己的教學(xué)，學(xué)生對自己的復(fù)習(xí)成果進(jìn)行檢測，做到心中有數(shù)，及時的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行改進(jìn)。這樣復(fù)習(xí)課的效果才能出來。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要精煉，具有代表性

復(fù)習(xí)課是對已學(xué)知識的溫顧，而不是把已學(xué)的課文再從新上一遍。如果只是單純的炒冷飯，這樣就不能提起學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)課上所講的應(yīng)該是框架式，給學(xué)生搭建整體的知識脈絡(luò)。讓學(xué)生對整個知識有整體的把握。一般而言，復(fù)習(xí)時應(yīng)該精選學(xué)生容易混淆的知識點(diǎn)，課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對一般的知識點(diǎn)，或?qū)W生掌握很好的知識點(diǎn)，可以一筆帶過。既節(jié)省了時間又讓學(xué)生沒有厭煩情緒。在例題的選擇上要把握度，既不能過深也不宜過淺，要做到難易適中。同時例題的設(shè)置要具有代表性，綜合性。

四、課堂要多種方法并用，充滿激情和趣味

復(fù)習(xí)課是對以往知識的一種溫顧，很多同學(xué)因?yàn)閷W(xué)過了或自以為自己掌握的很好，往往在課堂上沒有興趣，注意力不集中，這就影響了復(fù)習(xí)課的效果。因此調(diào)動學(xué)生的積極性非常的重要。單純的靠老師的講是不能激發(fā)興趣的，有時候歷史課的內(nèi)容甚至是枯燥的，所以必須多種方法并行，讓課堂充滿激情和趣味。這樣才能調(diào)動學(xué)生的熱情，讓學(xué)生學(xué)的輕松愉快，理解透徹，掌握牢固。例如我在復(fù)習(xí)《百家爭鳴》時，我是這樣安排的：

1.基本知識回顧：通過投影打出相關(guān)的知識點(diǎn)。

2.快速搶答，投影出精心設(shè)計(jì)的選擇題，對速度快準(zhǔn)確率高的同學(xué)予以表揚(yáng)，激發(fā)興趣。

3.課堂討論和辯論：現(xiàn)在社會上興起國學(xué)熱，聯(lián)系實(shí)際和所學(xué)的歷史知識，談?wù)勚T子百家理念熱的原因和對當(dāng)今社會的價值。

4.教師的歸納總結(jié)。

5.強(qiáng)化練習(xí)。

通過幾種不同的教學(xué)方法，打破課堂教學(xué)的沉悶性，提高了學(xué)生的積極性，課堂氣氛變的活躍，學(xué)生的參與度高，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量就越高。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)過程的控制者。所以每個歷史教師都應(yīng)該提高自身的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主體，只有這樣做才能提高課堂的效率。

五、復(fù)習(xí)課上訓(xùn)練要靈活，具有啟智性

復(fù)習(xí)課必然要做大量的題目，大量的題目有助于強(qiáng)化學(xué)生的記憶，鍛煉學(xué)生的思維能力。這里所說的大量的題目并不是指題海戰(zhàn)術(shù)。而是相對平時學(xué)習(xí)練習(xí)而言，較大量的練習(xí)。但是題目的布置也是有講究的，不是隨便布置的。很多老師也認(rèn)識到練習(xí)的重要性，從網(wǎng)上下載了海量試題讓學(xué)生做，學(xué)生花了時間和精力，但是往往沒有收到預(yù)期的效果。主要原因就是網(wǎng)上的試題不能針對本班學(xué)生的情況。很多題目都是重復(fù)的，沒有新意，沒有價值的練習(xí)題。學(xué)生只會越做越機(jī)械。每個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況只有教師自己才知道，所以在復(fù)習(xí)課練習(xí)中一定要精心組織，選擇適合自己學(xué)生練習(xí)的題目。要選擇內(nèi)容新穎，思路靈活的習(xí)題訓(xùn)練。同時還要注意訓(xùn)練的層次，要由淺入深，在訓(xùn)練的形式上要活，要“一題多變”。只有這樣訓(xùn)練的效果才能提高。

六、及時評價，評價準(zhǔn)確

學(xué)生做了練習(xí)以后如果老師不能及時的進(jìn)行評價，或評價不準(zhǔn)確，就會造成學(xué)生的懈怠心理和厭學(xué)心理。所以要求教師必須及時的進(jìn)行評價。但是因?yàn)閺?fù)習(xí)課的練習(xí)是大劑量的，所以教師要一一全面的批改是有難度的，這時就要采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行評價。評價的方法有自評，互評和師評三種。可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行自評和互評。自評可以讓學(xué)生清楚自己的薄弱之處，盡快把游離的知識點(diǎn)歸位，整理形成解題技巧。借助互評，可以幫助學(xué)生自我定位，取長補(bǔ)短，互相借鑒，彌補(bǔ)知識缺陷。師評則主要用于糾正思維歧途，突破難點(diǎn)，辨清疑難，混點(diǎn)，增強(qiáng)解題能力。對于評價中發(fā)現(xiàn)的問題要及時加以糾正，及時解除學(xué)生的困惑，對普遍性的問題采取集中訂正，對個別差生的困惑采用分散指導(dǎo)，個別矯正的方式。

七、課后強(qiáng)化練習(xí)，鞏固知識。

很多教師在評價后就止步了，其實(shí)評價后更應(yīng)該在糾正的基礎(chǔ)上再針對以上問題做強(qiáng)化訓(xùn)練。因?yàn)楦嗅槍π裕诮?jīng)過反復(fù)的錘煉后，學(xué)生這方面的不足將徹底糾正，這樣就能使學(xué)生的知識掌握的更牢固。同時要求學(xué)生準(zhǔn)備錯題本，把錯題都放在一起，經(jīng)常自我歸納總結(jié)。

我想如果能夠在復(fù)習(xí)課的時候，能夠做到這幾點(diǎn)，一定能提高復(fù)習(xí)課的效率。

（作者單位：江蘇省淮安市第一中學(xué)）