催生美術(shù)學習情感 優(yōu)化美術(shù)教學方式

【摘要】職高美術(shù)教育不僅可以讓學生學會一門專業(yè)特長，而且可以培養(yǎng)學生的情感愛好，增強學生的審美觀點，在美術(shù)教學中，職高美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變教學模式、優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)、整合教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法、挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的美術(shù)特長和藝術(shù)鑒賞能力，全力提高學生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中；美術(shù)學習；教學方式；探究

職高學生的思想狀況、思維方式、情感表現(xiàn)與同齡的高中學生不盡相同，他們因為自身、家庭、社會等種種原因，比普通高中生更多愁善感，更具有個性特征，對他們進行美術(shù)教育，教師更應該對他們進行關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)懷、關(guān)切，讓師生學習互動、才藝互補，使美術(shù)教育走進他們的心靈，放飛他們的成長夢想。

一、研剖現(xiàn)狀，激情引趣，培養(yǎng)學生美術(shù)學習情感

一是剖析學生心理狀態(tài)。職高學生的思想素質(zhì)、文化基礎、認知能力、行為習慣與普高生相比有一定的差距，他們的學習目的不明、學習方法不當、學習方式不活，部分學生就是為了一張畢業(yè)文憑，只有少數(shù)學生為了學一專業(yè)，進入院校進一步深造，美術(shù)是學生首選的專業(yè)之一，作為職高的美術(shù)教師要多與學生溝通交流，走進他們的心靈，了解學生想法，因材施教、因需指導，才能充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

二是鼓勵學生創(chuàng)新發(fā)展。在職高美術(shù)教學實踐中，教師要以自身的學識素養(yǎng)、文化底蘊、行為習慣去影響帶動學生學習知識、提高技能，用師愛和尊重去開啟學生理想之門，用真情與實感去開創(chuàng)學生成才之路，在美術(shù)教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意和個性，引導學生將自己的創(chuàng)意用筆墨表現(xiàn)出來，以發(fā)展的眼光，鼓勵的態(tài)度去激勵、評價不同個性的學生，激發(fā)學生的學習興趣、催生他們的學習情感。筆者在學生創(chuàng)作過程中適時的給學生播放一些古典音樂、舒緩音樂，讓學生在情景交融的環(huán)境中產(chǎn)生共鳴，進入作品的特定氛圍，如聞其聲、如臨其境，使學生聆聽音樂、畫出感覺。

三是喚起學生求知欲望。教育的目標是為社會輸送合格人才，教學的目的在于激發(fā)學生求知欲望，美術(shù)教師要用滿意的點頭、會心的微笑、理解的話語贊賞和鼓勵學生，讓學生在美術(shù)學習過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、認清自我、實現(xiàn)價值，幫助他們樹立學習的自信心，由被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習。筆者在教學中注重引導學生活學活用、合理創(chuàng)造，培養(yǎng)學生終身學習的習慣，讓他們熟練掌握一種職業(yè)技能，使學生形成健全的人格。

二、教會方法，以人為本，搭建師生合作交流平臺

一是注重教會學生方法。在職高美術(shù)教學中，教師要樹立學生主體地位，突出“以人為本”教學理念、優(yōu)化教育過程，提倡學生感受和體驗，提倡自立、合作、探究性地學習。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，從學生的身心特點和發(fā)展需要出發(fā)，在教學中要注重對學生的能力培養(yǎng)，精講多練、傳授技巧、教會方法，引導學生善于思考、勤于動手。在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，用自己的筆墨描繪大好河山、自然景觀、四季風景、人物風采。

二是注重營造和諧氛圍。教師在教學中要注重營造和諧氛圍，理解尊重、關(guān)心關(guān)愛、信任支持每一個學生，建立起一種“和諧、平等、民主”的師生關(guān)系，讓他們信心滿懷的去學習、去探究、去創(chuàng)造，及時與學生進行溝通交流，對學生在學習過程中取得的進步，在繪畫過程中技藝的提高，都給予及時的贊揚和肯定。筆者在講解《色彩的三原色混合》時，首先讓學生了解彩電是利用色光混合的原理，利用“紅、綠、藍”三基色原理產(chǎn)生出五彩繽紛的色彩，然后再導入新課，引導學生領(lǐng)會色光混合與顏色混合的差別，讓學生自己動手在調(diào)色板上將不同比例的三原色加以混合，調(diào)配出不同的色彩，使學生在寬松的氛圍中主動學習。

三是注重提高課堂成效。美術(shù)課程涉及到影視動畫、平面設計、書籍裝幀、建筑設計、廣告設計、CI設計、網(wǎng)頁設計等方面，讓學生學會欣賞美術(shù)，不斷增強學生的美學觀念，在課堂美術(shù)教學中，老師要有目的、有計劃、有步驟地組織學生開展美術(shù)學習活動，教師要精心組織學習資料，科學設計問題情景，熱情回答學生質(zhì)疑，合理安排時間節(jié)點和教學秩序，全力提高美術(shù)課堂教學質(zhì)量。

三、靈活施教，電化教學，增強學生藝術(shù)鑒賞能力

一是培養(yǎng)學生觀察能力。美術(shù)教師要根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設情境，不斷激發(fā)學生的美術(shù)情趣，觀察在繪畫中非常重要，觀察是繪畫的基礎，生活中的人、事、物都是我們觀察的對象。教師在教學中要明確學生觀察目的，教會學生觀察方法，在講解《結(jié)構(gòu)素描的切挖造型》時，筆者引導學生觀察復雜的形體時，把復雜的形體拆分成單獨的幾何圖形，然后將透視、數(shù)學引入美術(shù)教學中，這樣，有利于學生準確的觀察事物，提高造型的科學性、準確性。

二是尊重學生個性發(fā)展。教師在教學中要根據(jù)學生個性的特點，因材施教、靈活指導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，加大對學生個性特征與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，拓寬他們的視野，根據(jù)學生的愛好特長指導他們選擇不同的專業(yè)，對思維敏捷，想象能力豐富，有較強的創(chuàng)造才能的，建議他們報考創(chuàng)意類的專業(yè)；對感情細膩，有一定鉆研精神的學生，讓他們選擇服裝專業(yè)類學校，最大限度地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學生思維流暢、思路清晰，讓創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為成長動力。

三是運用電教媒體教學。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，集聲、光、電等于一體的多媒體技術(shù)，以其高效快捷、便于講解傳授、保存收集、溝通交流的優(yōu)勢，有力的促進了教學的改革和發(fā)展。有利于整合教學資源，拓寬學生知識面，擴大信息的儲備量。在講解中外國美術(shù)史、設計史等史論課程時，引入視頻影像、音效動畫等多種現(xiàn)代教育技術(shù)，把枯燥的學術(shù)轉(zhuǎn)變成生動的畫面，教學方式更加直觀，給學生帶來了新鮮感，學生就樂于接受、勤于學習、勇于探究。

（作者單位：江蘇省射陽中等專業(yè)學校）