電大校園傳統文化建設思考

當前，在市場經濟體制進一步完善的形勢下，廣播電視大學（以下簡稱電大）的發展又面臨著新的考驗。我們所處的時代是信息化的時代，同時也是一個信仰缺失的時代。我國傳統文化歷久不衰昭示我們，人才的培養與成長不能離開傳統文化的養分。任何人都不同程度地浸潤于傳統文化之中。電大在硬件設施相對占有優勢的情況下，如果能在軟環境建設方面狠下功夫，加強校園傳統文化建設，將二者有機結合，對提升電大辦學質量有重要意義。

電大與其他高校在學習時間上的區別是：學生是在職職工，要業余時間學習；學生的基礎知識較差，但社會生活經驗多，行為規范與社會公共道德意識較強；其次，電大與夜大、業余大學的區別是：開放遠程教育，學生可以不受時間、地點的限制，進行電大網上學習。沒有統一的學習進度，學生可以根據自己的學習特點，在方便的時間進行學習，且網上學習資源豐富，可選擇性大，按照適于自己的方式和速度選擇考試課目。最后，電大與網絡學院和在線大學的區別是：每個學分有一定的面授學習要求，每門課程有專職輔導面授老師，負責解答學生的疑問，引導學生完成課程的學習；有參加社會實踐的專門基地。

開放是電大辦學的主要特征，電大的物理校園是開放的，電大的網絡虛擬校園也是開放的。這一方面表明了電大教育的影響面是廣泛的，另一方面也要求我們尋找和發掘中華民族優秀傳統文化與現代化建設的結合點，賦予它新的時代氣息，使其成為社會主義市場經濟條件下思想道德的規范。

中國傳統文化是一種重倫理價值取向，以揚善抑惡為核心，以真、善、美相統一，以道德教化為目的的倫理型文化。傳統文化中自強不息、憂國憂民、和諧持中等思想，有利于新時期人的思想素質的提高，在電大人才培養模式中應當加以弘揚。

首先要強調自強不息的奮斗精神。“自強不息”是一種開拓創新的精神，要求人不斷地有新的追求，不斷地汲取新的知識和技能，不斷地創造出新的成就。《周易》講“天行健，君子以自強不息”。正是這種自強不息的奮斗精神激勵著中華兒女在困境中崛起，在逆境中奮進，永不屈從于外來的壓迫。《大學》說“茍日新，日日新，又日新”。人生思想、觀念，都要不斷的進步。滿足于今日的成就，即是落伍。自強不息還體現為一種自立和自尊的人格特征，形成中國人講名分、重氣節的民族精神。孟子道：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此三謂大丈夫”。這使得人們追求一種獨立完善的人格，這種美德流傳下來，成為人們為國家、為民族奮斗的精神力量，并推動著社會的發展。

電大的學員都是在職學習，工學矛盾是比較突出的。能夠選擇繼續教育就是在積極地發揚 “自強不息”的精神。但是在實際的學習中堅持踐行“自強不息”就要求學員要有克服困難的恒心，在日常的學習中不好高騖遠，努力安于平常，善于利用、分派時間。電大學習的過程不僅提高了科學知識，更重要的是磨練心性，堅強了意志。

其次要強調憂國憂民的憂患意識。憂患意識是我們中華民族優秀的精神文化財富之一，是一種文化傳統，古已有之，淵源至深。從孔子講“詩可心怨”到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，再到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”都打上了這種憂患意識的烙印。從岳飛的“笑談渴飲匈奴血”到文天祥的“留取丹心照汗青”。這種憂患意識就是一種愛國精神，體現了以天下為己任的高尚情懷。從一定的角度來說，正是因為中華文明孕育和包含著的憂患意識，才使中華民族歷經磨難而不衰，能夠屹立于世界民族之林。

以自主學習為特點的電大學習模式更要求學員有強烈的憂患意識，一方面繼續深造是為了更好地工作，另一方面遇到學習中的困難時，不能輕易放棄。憂患意識不是祀人憂天，而是源自“先天下之憂而憂”的胸懷和覺悟。憂患意識應該更多地訴諸理性，是一種進取的意識、創新的意識、不服輸的意識，也可以說，憂患意識其實是強者的意識，憂患意識更應該表現為破解各種發展難題的實際努力。

最后要強調和諧持中的思想境界。中國傳統文化的最高境界就是和諧，即認為每一個事物都應按照其自身的規律自然地發展。這其中包括人與人的和諧、個人自我身心的和諧及人與自然的和諧。中國傳統文化還認為，必須堅持“中庸”之道，即做事要適可而止、恰到好處，反對走極端。孔子稱“中”為“無過無不及”，這并不僅僅是方法上的適中，“無過無不及”是在長期教化過程中，主體逐漸泯息個性之中的偏頗，擺脫物欲的蒙弊，提升生命的本質，使個性情感上升為普遍的道德情感之后而獲得的一種情感和行為的合適感。“中庸”不是方法上的哲中，而是生命的品質、智慧的圓通。追求中庸之道，內外協調，保持平衡，不走極端，這樣一種思維方式使中華民族形成了一種穩健篤實的民族性格。

電大學員來自社會各個行業，是一個社會的縮影，社會的和諧正是個體和諧的總和。通過在學習中傳播中庸之道，可以讓學員在學習過程中始終保持學習的熱情，同時可以影響自己在日常生活、工作中的態度，對于學員的人格發展有積極的意義。

電大校園傳統文化建設的途徑，主要有以下三點：首先要營造健康和諧的校園網絡氛圍。網絡是電大學習的主要平臺。當前，網絡世界實在是一個豐富多彩的世界，如何提高學生對電大網絡的點擊率，這不僅需要技術上的支持，更需要通過傳統文化滲透來吸引學生。學校應充分利用電大網絡優勢，營造一種健康向上、和諧有序的網上輿論氛圍。可以在網上開設一些以傳統文化內容為主的專欄，提供學生專門的網站和書目。同時學校要加強網上輿論引導，抵制各種不良信息傳播，引導師生形成正確的輿論導向，形成健康向上的網絡氛圍。例如，我們在網站上建立了當地傳統文化專欄，讓學員感覺傳統文化距離我們并不遙遠。

其次要搞活社會實踐。社會實踐是電大開放教育環境下校園傳統文化建設的重要環節。來電大上學是深造，就要求學生在原有的基礎上得到提高、升華。因此，不僅要認真讀書，而且更應重視社會實踐。傳統文化滲透到我們社會的方方面面，針對學員都是在職人員，可以充分利用這一資源，立足自身崗位，發揚傳統文化。

再次是要加強小組學習中的協作。電大為幫助學生順利完成學業，班內提倡建立學生學習小組。積極健康的小組活動可促進同學之間的合作，培養團隊精神。學習小組也是校園傳統文化建設的有效途徑。可以通過布置小專題，共同總結，提升學員對傳統文化的認識。

最后是強化教師的師德建設。在電大學習過程中，教師的引導作用，不僅表現在學習中，而且體現在道德教化中。電大學生雖然在社會規范和社會公共道德方面有了較強的意識，但要以現代大學生的道德規范來衡量他們，在道德方面有更高的要求。這就要求教師本身就具備傳統文化中的美得，以此更好地影響學生。

總之，傳統文化的內容是廣博的，借助電大“終身教育”的平臺，傳播傳統文化，可以顯示出學校的競爭實力，充分體現求實創新、大氣開放的電大辦學形象。我們應該充分地尊重和珍惜中國傳統文化，創造一種有利于傳統文化批判性繼承與反思創新的社會環境和條件，致力于將文化傳統融于電大教育之中。

注：該文系河北廣播電視大學課題“遠程教育環境下校園傳統文化建設探索”（2009D011）研究成果之一

（作者簡介：趙君，河北廣播電視大學文法部講師，碩士；劉義青，石家莊信息工程職業學院管理系講師，碩士）