例析歷史教學中“章\\節\\目”體系的重要性

“章、節、目”三體系是《高中歷史教學大綱》最基本的框架結構，它將宏觀把握與微觀分析相結合，嚴謹準確，保證了學科體系的科學性、完整性，居于全部知識內容的統領地位。在此我以《世界近現代史》上冊的編排為例，試作分析。

大綱指出:“世界近代史是資本主義產生和發展、并逐步形成世界體系和向帝國主義過渡”的歷史。這段歷史首先突出地表現在每章的題目上，具體如下。

一、章

我們從“章”的編排可以看出人類社會的發展演變規律:《資本主義在歐洲的興起》→《資產階級革命時代的東西方世界》→《資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發展》→《壟斷資本主義的形成》。

《資本主義在歐洲的興起》分析了十四至十六世紀期間，封建時代向資本主義時代轉換的特征日趨明顯。商品經濟和資本主義萌芽的發展推動了新航路的開辟，促進了資本主義經濟的發展;隨著資本主義經濟的發展，新興資產階級要求在意識形態領域打破天主教會的神學觀，改變維護封建制度的各種傳統觀念，弘揚資產階級的思想和文化，文藝復興和宗教改革由此興起。

《資產階級革命時代的東西方世界》分析了十七、十八世紀世界歷史發展的整體特征，封建制度的衰亡和資本主義的成長成為這一時期不可抗拒的歷史潮流。資產階級力量隨著資本主義經濟的發展而壯大，并與封建統治者間的矛盾日益加劇，資產階級革命在資本主義經濟發展水平較高的國家先后發生。資本主義的基本原則在這些國家得以確立，資產階級開始脫去宗教外衣，以理性主義為武器，公開地提出民主、自由、平等等政治思想。而與此同時，亞洲封建的自然經濟仍然比較牢固，并開始不斷受到歐洲列強的殖民侵略。

《資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發展》講述工業革命以來到十九世紀七十年代的歷史。工業革命是一次世界性的生產力革命，它的影響是全方位、世界性的，在工業革命的推動下，歷史上出現了三股進步潮流:資產階級的革命和改革、民族解放運動、工人運動與社會主義運動。這三股潮流組成了這一時期世界歷史的基本內容。

《壟斷資本主義的形成》講述十九世紀七十年代開始的第二次工業革命及其影響。由于生產力的進一步發展，壟斷資本主義形成，資本主義國家在政治上進一步加劇了社會矛盾，資產階級的民主政治逐步走向成熟和完善。社會主義運動和民族解放運動有了新發展，但社會主義運動中也出現了反馬克思主義逆流，帝國主義列強為重新分割世界而進行激烈角逐。

二、節

我們再以《世界近現代史》上冊第三章《資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發展》為例，分析一下“節”:

1.《工業革命和資本主義經濟的發展》:工業革命是給近代人類社會帶來巨變的技術革命，它發祥于英國，促使英國資本主義經濟迅速發展，進而使英國成為世界工廠和世界霸主。工業革命從英國開始，隨后向美、法、德等其他國家擴展，促使世界生產力水平大大提高，資本主義得以迅速發展起來，實現了從工場手工業向機器大生產的飛躍。新型的工業資產階級壯大起來，社會結構和東西方關系發生了重大變化。

2.《十九世紀前期的歐洲和1848年革命》:在工業革命期間，西歐封建勢力不甘心退出歷史舞臺，他們企圖維護其統治而形成維也納體系，形成了一種國際關系新格局，是一種歷史的反動，是阻礙歷史發展的。體系中矛盾重重，其中資本主義和封建主義的矛盾是主要矛盾，為此，資產階級和人民大眾進行了一系列的反封建反民族壓迫的斗爭，為工業資本主義的進一步發展開辟了道路，維也納體系也在斗爭中徹底瓦解。

3.《馬克思主義的誕生和社會主義運動的發展》:工業革命使資本主義迅速發展，但同時也使資本主義的固有矛盾充分暴露。工人運動與社會主義運動成為一大潮流，無產階級登上歷史舞臺，馬克思主義由此誕生，第一國際成立，巴黎公社實行了無產階級專政的偉大嘗試。

4.《十九世紀六七十年代資產階級革命和改革》:資本主義的迅速發展，是屬于歷史發展的主體地位，十九世紀六七十年代各國進行了資產階級革命和改革，英、法、美對舊的資產階級統治進行調整或革命，為工業資本主義的發展進一步開辟了道路。俄、日、德、意也通過不同的方式跨進了資本主義的行列。至此，自由資本主義達到了鼎盛，世界體系初步形成，資本主義制度在世界范圍內初步確立了。資產階級完成了反封建的歷史任務，確立了自己的統治地位。

5.《資本主義世界市場的初步形成》:隨著工業資本主義的發展，資本主義列強加緊了對外擴張，在世界各地建立了一系列殖民地和半殖民地，打破其封閉的經濟結構，使之成為資本主義世界市場的一部分。這有利于資本主義的進一步發展和社會的進步，有利于世界各國各地區間相互聯系，推動了世界向整體化發展。

6.《亞洲革命風暴》:資本主義發展需要大量的市場和原料產地。為此，資本主義列強用堅船利炮在全世界爭奪市場和原料產地，把殖民地半殖民地的經濟變成了資本主義國家的附庸經濟，給殖民地半殖民地人民帶來了沉重的災難。為此，殖民地半殖民地人民掀起了亞洲革命風暴，這是一股具有反殖民反封建的民族解放運動的潮流。

綜上所說，本章講的是工業革命及工業革命對世界的影響，產生了三大進步潮流即自由主義、社會主義、民族主義。

三、目

我們再以第三章《資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發展》的第一節《工業革命和資本主義經濟的發展》為例，在這一節中又分了許多“目”:

1.英國工業革命:詳細介紹了工業革命的前提條件，工業革命首先發生在英國的原因，英國工業革命的具體情況。

2.工業革命的擴展:介紹了工業革命從英國到歐洲大陸和美洲的傳播，法國和美國的也進行了工業革命，并各具特色。繼而德、俄、奧、日等也陸續開始了工業革命。

3.工業革命的影響:大工廠制從經濟上分析了生產力的發展加速了資本主義戰勝封建主義的進程，引起了經濟布局的變動和產業結構的變化。機器工廠制的確立，創立了全新的生產組織和管理形式為資本主義的社會化大生產提供了可能;政治上工業革命從根本上改變了工場手工業時期的上層建筑，確立了工業資產階級的統治地位，資本主義制度最終戰勝了封建主義制度，在世界范圍內基本確立;在思想和科教方面，工業革命使自由主義、社會主義、民族主義思潮快速傳播，自然科學在其推動下也進入了一個快速發展時期;在社會結構方面，工業革命簡化了社會關系，使整個社會日益分裂為工業資產階級和工業無產階級兩大對立階級，他們的對立與斗爭構成了資本主義社會的基本矛盾，工人運動與社會主義運動開始興起。這一“目”從微觀角度為同學們展現了工業革命的前因后果及來龍去脈。

由上例，我們可以看出，“章、節、目”三級標題分層推進，因果聯系，逐步深入。如果我們在教學中善于掌握這三級標題的關系，會對教學起到很大的作用。它對于記憶歷史知識點、提高歷史分析能力，能產生三個“有利”的結果:

1.有利于宏觀控制基礎知識，綱舉目張，以簡馭繁，在知識網絡中應用自如。

2.有利于運用三級標題所直接表現的史事、概念、論斷、觀點、特征、結論，以提高對歷史的理性認識，從根本上改變“死背書”的情況。

3.有利于知識轉化，升華為學科能力，開拓創新性歷史思維能力，啟迪闡釋和解題的思路，把握歷史分析的方向。