讓初中生帶著濃厚興趣學(xué)歷史

【摘要】本文從八個(gè)方面介紹了“讓初中生帶著濃厚興趣學(xué)歷史” 的方法。

“興趣是最好的老師。” 那么， 如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？

一、幫助學(xué)生提高學(xué)好歷史的認(rèn)識(shí)， 內(nèi)省學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的意識(shí)

學(xué)習(xí)歷史的目的就是要認(rèn)識(shí)人類歷史發(fā)展的規(guī)律， 借鑒古今中外的歷史經(jīng)驗(yàn)， 吸取歷史的教訓(xùn)， 少走彎路， 避免重蹈歷史的覆轍， 更好更快的建設(shè)我們的國家。比如學(xué)習(xí)了中國歷代王朝的興衰史， 我們就能夠加深對(duì)“得民心者得天下” 這一規(guī)律的認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步理解“以人為本” 這一治國方略的現(xiàn)實(shí)意義； 學(xué)習(xí)了中國近代遭受列強(qiáng)侵略的屈辱史， 就一定就能夠深刻認(rèn)識(shí)清王朝的腐朽， 并從中認(rèn)真吸取“閉關(guān)鎖國” 導(dǎo)致落后挨打的深刻教訓(xùn)， 堅(jiān)定不移地推進(jìn)我國當(dāng)代的改革開放； 學(xué)習(xí)了中國現(xiàn)代史， 我們就會(huì)清醒地認(rèn)識(shí)到中國革命的勝利來之不易， 從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨的偉大， 倍加珍惜今天的幸福生活； 學(xué)習(xí)了世界現(xiàn)代史， 必然會(huì)清楚地看到兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來了巨大災(zāi)難， 從而樹立起維護(hù)世界和平、堅(jiān)決反對(duì)戰(zhàn)爭的觀念。如果學(xué)生能站在學(xué)好歷史是為祖國， 為人民， 為社會(huì)更好的謀利益這樣的高度去認(rèn)識(shí)歷史課， 就必然會(huì)覺得歷史課非常重要， 非學(xué)好不可， 從而自然而然地激發(fā)起學(xué)好這門課程的興趣。主動(dòng)積極的探索發(fā)現(xiàn)， 更好的掌握歷史。

二、幫助學(xué)生樹立學(xué)好歷史的信心

歷史老師要高度重視幫助初中生樹立學(xué)好這門課程的信心。盡管歷史科內(nèi)容繁雜， 知識(shí)點(diǎn)多， 不便于學(xué)生記憶，但如果我們多動(dòng)腦筋， 幫助學(xué)生找出一些巧記歷史知識(shí)的方法， 歷史知識(shí)還是不難記住的。況且， 初中歷史還是初中所有課程中最容易理解和接受的一門課程， 只要克服了難記的困難， 樹立了學(xué)生的信心， 初中生要就能學(xué)好歷史還是不難的。

三、精心設(shè)計(jì)、組織上好每堂歷史課

學(xué)生對(duì)一門課程是否感興趣， 往往取決于老師上課的藝術(shù)， 取決于學(xué)生對(duì)老師和這一學(xué)科的第一印象。作為歷史老師， 如果從一開始就做到用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思、豐富的知識(shí)、客觀的分析、精辟的見解、幽默生動(dòng)的語言、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)吸引感染學(xué)生， 讓學(xué)生喜歡歷史老師， 進(jìn)而喜歡歷史課， 這樣就容易使學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、利用歷史課故事性強(qiáng)的特點(diǎn)吸引學(xué)生學(xué)歷史

初中生仍然處在好奇心強(qiáng)和愛聽故事的年齡階段， 他們對(duì)歷史事件往往喜歡刨根問底。而歷史課的內(nèi)容縱貫數(shù)千年， 橫跨幾大洲大洋， 每一段歷史都包含一個(gè)個(gè)精彩的故事， 正好可以滿足初中生好奇心強(qiáng)和求知欲旺的心理需要。作為歷史老師， 應(yīng)當(dāng)充分利用歷史科故事性強(qiáng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢， 通過一段段段起伏跌宕的歷史事件和一個(gè)個(gè)優(yōu)美迷人的歷史故事吊起激發(fā)初中生學(xué)習(xí)歷史的胃口潛意識(shí)，從而激發(fā)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

五、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歷史的能力和良好習(xí)慣

在歷史的長河中， 古今中外的歷史卷帙浩繁， 內(nèi)容非常豐富。而初中歷史教材提供給初中生的歷史知識(shí)， 只不過是浩瀚海洋中幾只寥寥最美麗的貝殼而已。有人說： 好的老師， 不在乎教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)， 而在乎教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)。這句話實(shí)在不無道理。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生要想獲得豐富的知識(shí)，主要靠自學(xué)得來。相對(duì)而言， 初中歷史又是初中所有課程中比較容易理解和接受的一門課程， 最適宜于初中生自學(xué)。因此， 初中歷史老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)這一特點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生通過查閱歷史資料或上網(wǎng)掌握大量相關(guān)歷史知識(shí)， 從而激發(fā)初中生學(xué)好歷史的興趣。

六、利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行歷史教學(xué)

作為歷史課， 利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的最大長處， 就在于它能夠通過實(shí)物圖片或模擬畫面將一段段精彩的歷史事件直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前， 深深吸引學(xué)生， 甚至讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。采用多媒體教學(xué)， 的確具有常規(guī)課堂教學(xué)無法相提并論的優(yōu)點(diǎn)， 常常可以收到事半功倍的效果。因此， 老師應(yīng)當(dāng)盡可能多的利用多媒體上歷史課， 從而有效激發(fā)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

七、指導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)記憶歷史知識(shí)的方法

歷史課內(nèi)容繁雜， 知識(shí)點(diǎn)多， 不便于學(xué)生記憶。但如果我們多開動(dòng)腦筋， 還是不難找到一些幫助學(xué)生巧記歷史知識(shí)的方法。比如初中生在學(xué)習(xí)中外歷史時(shí)， 總覺得時(shí)間難記， 為此， 我們可以把那些發(fā)生在有連續(xù)關(guān)系的時(shí)間內(nèi)的歷史事件排列在一起， 從而便于學(xué)生記憶。例如：

1917 年 俄國十月革命爆發(fā)

1927 年 “八一” 南昌起義爆發(fā)

1937 年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)

1947 年劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山

如此種種， 不勝枚舉。

八、善于培養(yǎng)歷史學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者

在學(xué)習(xí)中， 有的學(xué)生對(duì)歷史情有獨(dú)鐘， 這門課程學(xué)得特別好。作為歷史老師， 要能夠充分認(rèn)識(shí)這樣的學(xué)生在教學(xué)中的影響效應(yīng)， 并盡最大的努力讓其發(fā)揮榜樣的作用，以點(diǎn)帶面， 帶動(dòng)更多的人成為歷史課的學(xué)習(xí)愛好者， 從而激發(fā)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

“海闊憑魚躍， 天高任鳥飛” 只要?dú)v史老師多想辦法，是容易找到激發(fā)初中生學(xué)習(xí)歷史興趣的好辦法的。