農村體育教學現狀分析

【摘要】進入體育教學的圈子， 從雄心勃勃到小心翼翼， 為了貫徹“安全重于泰山” 的指導思想的， 學校為了減少麻煩，老師為了自我保護， 排除所有“安全隱患”。采取消極防御的方法避免事故發生。我想： 我們應該找出一條路子， 為了孩子，為了未來。

進入體育教學圈子， 才知道體育教師的艱難。躍躍欲試想從頻繁的校園傷害事件糾紛中理出一條發展思路。

一、校園安全事故產生原因

許多學校校園狹窄， 生源充足， 班級人數極度膨脹，這種現象使學校系統出現局部的無序狀態， 學校現有的硬件條件卻難以適應這種需求。大班額授課制， 幾個年級擠在一個籃球場交叉上課是常事。一些學生在活動， 還有一大部分學生在等場地。高密度的人群涌動。這些現象使得出現安全事故頻率較高， 這已對體育教學活動的正常開展帶來許多困難。

多動是孩子的特點， 狂奔是孩子的天性.由于電影電視武打動作的熏陶， 許多學生游玩的動作都具有攻擊性和暴力性， 有的孩子本身平衡協調能力就差， 很容易因碰撞而摔倒， 造成身體損傷等安全事故。在現實生活中， 每個學生都是家庭的小皇帝、小太陽， 從小就養成了以自我為中心的任性、自私、爭勝好強等不良習性， 紀律觀念淡薄現在大部分學生是獨生子女， 抗挫折能力比較差， 自我保護意識薄弱。這些變化又為學生傷害事故產生更多的隱患。

隨著人們法律意識的逐步提高， 越來越多的家長對孩子在學校體育教學和體育活動中發生的傷害事故， 首先選擇用法律的武器維護自己的權益， 個別家長不分清事故的責任， 不斷上告學校， 提出無理賠償要求， 甚至有的家長告不倒學校就告體育教師， 進行人身威脅， 率眾到校鬧事，學校的正常教學活動受到嚴重干擾。有的媒體大肆炒作，造成了很多負面影響。學校、體育教師基本處在被動局面中。這也使得學校、體育教師在開展體育教學和體育活動中， 不得不慎之再慎。

二、頻繁出現校園安全事故產生的后果

由于家長和教育部門的糾紛頻繁不斷。學校不得不將安全工作擺在首位。其他工作再好， 只要安全出了問題，“一票否決”。

于是出現“時時講安全、事事講安全、處處講安全”的局面。

學校希望體育教師的不要添亂， 體育教師祈禱不出事。為了不給學校添亂， 為了自己少些麻煩。許多體育教師取掉扒桿， 拆除單杠， 解下秋千。排出一切安全隱患。現在農村學校操場模式： 籃球場、跑道、沙坑組成。

許多體育教師的工作方式越來越像看守所的哨兵， 眼珠圍著調皮學生轉。成績無所謂， 安全最重要。體育教師上課時壓力很大， 經常擔心在教學的過程中會發生意外而承擔責任， 所以難以大膽開展體育活動。能不練的就不練， 能少練的就少練， 專揀輕松安全的練， 稍有危險的動作決不練。危險性大的項目教學被學校拋棄。

體育教學， 這一主要以室外實踐為主的教學行為， 它本身就容易受到外界環境、事物的干擾和影響。從管理方面來講， 室外教學增加了管理難度； 在教學中出事難免，有的學校甚至提出誰出事、誰負責的管理辦法， 把事故的責任直接轉嫁給體育教師， 體育教師的職業成為風險很高的職業。在這內外夾擊中的一線體育教師， 為了避免教學事故的發生， 大多教師采取消極態度， 經歷過傷害事故的教師， 更是“一次被蛇咬， 十年怕井繩”， 在教學中堅定地走“安全道路”。體育教學是學校教育的重要組成部分， 更是學生身心成長過程的重要部分， 但體育教學中的“安全” 因素， 時常困擾著我們一線作戰的體育教師， 并時時影響著正常的體育教學。

第五次全國學生體質健康調研結果表明， 耐力、柔韌性、爆發力、心肺功能及體能素質中的速度素質和力量素質連續十年下降， 而耐力素質則連續二十年下降。超重和肥胖學生的比例迅速增加， 在全國、省、市各級運動會上，多數項目10 年以上無人打破， 有的甚至保留30 年。中小學校運會的記錄也是一創10 年無人破。這種現象在中小學校相當普遍。實際上是學生體質在不斷下降的現實。

三、解決問題的方法

體育教師要盡職盡責， 樂于奉獻的精神， 同時還要不斷學習新的知識， 充實自己的頭腦。在體育教學中， 教師不僅自身要具有高度的安全意識， 對事故要有一定的預見性。教師在迅速制止危險的同時給予適當的批評教育， 讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果。通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視， 才能時時保持清晰的安全意識， 不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成， 防止安全事故發生。特別是災禍來臨的時候， 學生們應該具備自救、逃生的能力。

強調安全， 重視安全， 是未可厚非的， 老師怕出事故，取消了風險性的鍛煉項目卻是不應該的。學校怕吃官司取消許多活動。現在哪個學校還敢去組織春游？ 哪個學校還敢組織越野賽？

總之， 對于體育教學中的安全問題， 學校和教師都應以一種客觀的態度去看待， 以積極的方式去思考， 用正確、合理、科學的方法來預防安全事故的發生， 只要學生和教師在思想上重視傷害事故， 同時教師教學上處處想到學生、關心愛護學生， 教學上扎扎實實， 認真負責， 教法創新，大膽嘗試， 管理上嚴格要求， 就可減少或比免傷害事故的發生， 讓學生健康快樂地成長。