關于校企合作中聯辦企業的選擇

《中共中央關于國民經濟和社會發展第十個五年計劃》中指出：“要進一步深化科技體制改革，解決經濟和經濟脫節問題，加快建立風險投資機制，加強產學研結合，企業要成為科技投入的主體”。但是關于選擇什么樣的聯辦企業、怎樣選擇聯辦企業這個關系到校企結合的順利有效的實現的重要的前提問題，我們需要進一步研究，找到合適的切入口。

一、現實意義

校企結合的實現，首先對于企業來講，主要是能保證穩定的人力資源儲備的同時還能降低人才資源開發成本；而對于學校來講，通過企業這個技術應用最直接的地方可以及時了解本行業最新的市場需求和技術動態，深刻體會本行業技術發展的趨勢和行業發展方向，從而及時做好專業調整、教學內容革新、教學手段優化等。總而言之，通過校企合作最終能使得雙方提高知名度，彼此在市場上樹立品牌。合作單位的選擇是實施校企結合的關鍵所在，直接關系到人才培養質量。所以，校企合作勢在必行，但是要搞好校企合作，合理選擇聯辦企業非常重要。

二、重要原則

（一）企業對校企合作要有全面深刻的認識了解

目前在很多職業院校建立的校企合作關系往往是“剃頭匠的挑子一頭熱”，大多數是建立在熟人和朋友之間的面子關系，而不是建立在雙利基礎上的經濟關系，學校處于被動地位。所以，企業有必要認識：企業不僅僅是有形產品的生產者，還是人才的生產者；為本企業提供人才和向社會提供人才都是企業價值的體現，因為這些人才無論走到哪里都會關心企業發展，都是企業文化的傳播者、企業產品的宣傳者；校企結合應是優勢互補、共利雙贏。這是校企合作順利有效實行重要的思想保證。

（二）企業生產的產品及其工藝流程與校專業的實驗實習操作相近

目前許多學校把學生送到企業便對學生疏于管理，而企業則為了自己的眼前利益，只注重讓學生做工，根本沒有顧及學生的“學”，例如學焊工專業的開機床。這種學非所用，用非所學的尷尬，不僅造成極大浪費同時嚴重挫傷了學生專業學習的積極性。所以，企業生產的產品及其工藝流程與校專業的實驗實習操作要相近并加強管理，才能實現了人才培養與企業需求之間的對接，不僅節約了用人單位的培養成本和時間，也能培養出社會真正需要的人才。這是校企合作長效良性實施的前提條件。

（三）企業要有良好的育人環境

其中這育人環境包括三個方面：工程環境，教學環境和素質教育環境。工程環境就是說企業經營形勢較好，生產正常且發展前景廣闊；教學環境就是要求企業保證學生擁有正常的學習、生活，即有宿舍、食堂、教室、活動場地以及簡單的文體器械等；素質教育環境就是指培養學生綜合素質所需要的良好的企業文化、優秀的企業傳統、科學規范的企業管理氛圍。這些條件具備了，學生才能正常的安心的實習作業；培養出來的人才才能安然的應付實際工作中各種情況。所以，企業給予的一個好的育人環境是校企合作的重要保障。

（四）就近選擇

在前三個條件滿足的情況下，還要對聯辦企業位置的遠近進行考慮。堅持就近原則。因為在校企合作的過程中，學校與企業要時常進行信息交流、人員流動和交換，過遠會引起諸多不便，降低辦事效率。近了，一方面能夠及時了解最新信息，得到雙方及時的反饋而及時處理相關問題。

三、了解途徑

那么，對于聯辦企業的這些信息通過哪些渠道去獲得呢？

首先，可以成立專門的組織機構實現外聯功能，主動了解本專業相關行業有哪些相關大中小企業，然后向企業發放調查問卷，調研分析企業在發展過程中用人的特殊要求和時段特點，行業人才需求數量和結構，能力要求，人才需求層，就業崗位分析及其企業文化；同時向周圍人民群眾發放調查問卷，調研分析各企業在生產發展過程中對地區的貢獻、作為及口碑。

其次，參加企業的產品推薦會、技術推廣講座。在這個過程中，我們可以直觀的了解到企業生產的產品是否符合市場要求，是否積極進取、銳意創新；可以了解到員工的業務素質水平，為學校選取合適的企業作為合作伙伴提供更好的參照標準。

再次，與企業聯合搞一些團隊聯誼活動，組織學生參觀企業，了解企業產品生產流程及企業生活環境；同時我們還可以吸引已畢業的校友經常回母校交流，帶回企業信息。

四、展望

“校企合作”是個值得繼續不斷深入的課題，我國職業教育正處于歷史上最好的發展時期，工學結合，產教結合，校企合作具有廣闊的發展空間。我們相信在教育部的指導下，企業與職業院校精誠合作，將不辱使命，為我國職業教育事業做出應有的貢獻，共創雙贏。

（作者單位：湖南師范大學）