新形勢下加強中學生思想道德建設的對策與思考

摘 要：中學時期是人生發展和道德品質形成的關鍵時期，當前中學生的思想道德狀況總體呈現出良好的態勢，但不足也是明顯存在的。針對中學生思想道德現狀中存在的問題，必須構建家庭、學校、社會及網絡四位一體的立體教育體系來改善和解決，教育和引導中學生樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

關鍵詞：中學生；思想道德建設；對策；思考

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-24-0306-02

青少年是祖國的花朵，是祖國的未來。他們正處于生理和心理尚未成熟的時期，思想道德狀況中有積極的一面，也有消極的一面。從全面的、發展的、長遠的視野來看，當代青少年的主流是好的，是值得信賴，堪當重任，大有希望的一代，所發生在青少年身上的種種消極現象，我認為屬于少數和個別現象。之所以出現這種現狀，一方面是社會大環境和一些不好的社會氛圍所致，另一方面是青少年還缺少自覺的道德要求，還沒有認識到道德自覺和道德修養對今后成長的重大意義。針對青少年思想道德現狀，需要進一步加強對未成年人的思想道德狀況的關注，并展開深入的研究。[1]

（一）優化家庭環境，重視家庭教育潛移默化的影響

家庭是人出生后的第一所學校，是最先對人實施教育和影響的地方，是個人成長的搖籃。家庭環境的熏陶，不僅影響子女的個性發展，而且對子女的世界觀、人生觀、價值觀的形成和確立，起著重要的作用，對人的一生健康成長都有影響。[2]家長應注重自己的思想道德素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；養成良好的個性心理品質，有高尚的情操和節氣，堅強剛毅的意志品質，興趣廣泛、性格開朗、心胸開闊。給子女的健康成長創造良好的家庭環境和氛圍。

家庭教育擔負著的對子女傳授文化知識、培養道德品質、指導行為規范、幫助自主謀生等責任。家長必須匡正陳舊落后的“成才觀”，不能只關注孩子的學習成績，還必須重視子女的身心健康和品德修養，培養他們自立、自主、自強的品質和文明的行為舉止，給予孩子較大的自由空間，關注孩子的業余愛好，才能把孩子培養成為真正的人才。家庭教育還必須與學校教育、社會教育、網絡教育緊密結合起來，相互協助、相互補充，共同承擔中學生思想道德建設的重任。

（二）強化學校的德育工作，充分發揮學校的主陣地作用

學校是中學生教育的主陣地，學校必須充分發揮主渠道作用，按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入中小學教育的全過程。學校要豐富學生的課外活動，定期舉行運動會、開展知識競賽、文娛活動、演講比賽等，為學生全面發展提供條件和機會，培養學生良好的身體素質、道德素質，提高他們的審美能力；建立校外學生德育實踐基地，組織學生進行義務勞動、參觀訪問、社會調查等，讓學生接觸社會，受到真正的教育；成立德育工作組，把德育的基本內容落實到年級和各班；成立校德育科研組，對中學生的思想道德現狀和發展趨向進行研究，以便更好地對學生進行指導和教育。

教師在中學生思想道德教育過程中處于支配地位，起著主導作用。教師自身的道德品質和科學文化素質對中學生有著重要的影響，因此，作為21世紀的教師，必須樹立自覺的政治意識和強烈的政治責任感，堅持社會主義和共產主義信念，使學生認識到歷史發展的趨勢和方向，樹立正確的政治信仰。教師要善于學習馬克思主義的基本理論知識及其中國化的最新成果，學習專業知識及其相關學科的知識，教會學生用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決問題，培養學生進行獨立思考的能力，培養學生的創造性思維。教師必須注重師德修養，充分發揮為人師表的作用，熱愛祖國，熱愛和尊重教育對象，有強烈的事業心和奉獻精神，清正廉潔，艱苦奮斗，以身作則，踐行自己所倡導的道德規范，成為受教育者的楷模。

（三）創造良好的社會環境，重視文化市場的建設

人在成長的過程中，其思想無時無刻不受著環境的影響。良好的環境會使人心情舒暢，產生奮發向上的精神力量；不良的環境，則可能使人精神不振，產生消極厭世的悲觀情緒。因此，我們應該創造良好的社會環境，使環境對人的思想品德的積極作用得到充分發揮。

我國的文化市場在豐富人民群眾的精神文化生活、推進社會主義精神文明建設方面發揮了重要作用，但毋庸諱言，也存在一些突出問題，所以政府部門要重視文化市場的建設，加大對書刊和音像制品的監督，加強對錄像廳、歌廳、舞廳的規范管理，有效地利用電視、廣播、電影等大眾傳播媒體，弘揚主旋律，用正確的輿論引導中學生，用高尚的精神塑造中學生。[3]重視中學生對中國優良傳統文化的繼承和學習，如電影《孔子》、《十月圍城》、《風聲》等就有良好的教育引導作用。

（四）加強網絡道德建設，對中學生進行正確的教育引導

2001年9月，國家明確提出要“增強網絡道德知識，共同建設網絡文明”，同年11月，共青團中央、文化部等有關單位聯合發布《全國青少年網絡文明公約》，提出“五要五不要”的網絡道德要求。教育部還積極推進校園網絡建設，通過加強對BBS論壇的建設和規范管理，有效遏止了校園網上有害信息的傳播。2009年初全國“整治網絡低俗之風”專項行動開展以來，網絡道德建設得到進一步加強。

網絡管理員要積極倡導網絡文明，教育中學生正確使用網絡工具，通過網絡便利地瀏覽新聞、查詢資料、下載數據，使之成為提高中學生學習能力的工具，使同學們做到不涉足不良網站、不瀏覽不良內容，提高鑒別善惡美丑的能力；教育中學生進行健康的網絡交往，要做到誠實無欺，不侮辱、誹謗他人，遵守網絡道德，不參與網絡色情游戲、賭博等活動，在網絡交往中樹立自我保護意識，避免上當受騙。適度上網對學習和生活是有益的，但是長時間沉迷于網絡對人的身心健康有極大的損害，我們要教育中學生，從自己的身心健康出發，學會理性對待網絡，尤其避免沉迷于網絡游戲。

因此，加強對中學生的思想道德教育，必須重視網上思想政治工作陣地的建設，通過占領網上思想文化陣地，豐富網絡宣傳的形式和內容，著重向青少年介紹本民族優秀的傳統文化，使他們進一步樹立民族文化的認同感和自豪感，樹立正確的文化和價值觀。增強在意識形態領域同不良文化的戰斗力，保證思想政治教育的正確導向。[4]

只要各方面都能履行職責，形成合力，相信我們一定能為廣大中學生的健康成長營造出一片蔚藍的天空！

參考文獻：

[1]張溢木，羅國杰，當前倫理學研究與社會道德建設的有關問題—羅國杰教授訪談[J]，倫理學研究，2010-01，(1)。

[2]邱偉光，張耀燦，思想政治教育學原理[M]，高等教育出版社，1999:154。

[3]陳萬柏，張耀燦，思想政治教育學原理[M]，高等教育出版社，2007：114。

[4]陳勇，民族精神研究綜述[J]，道德與文明，2004，(1):72-73。