獨立學院圖書館引進勤工儉學學生的意義

摘 要：獨立學院圖書館引進勤工儉學學生既是素質教育的要求，也是積極落實國家資助困難學生政策的要求。本文以華北電力大學科技學院圖書館為例，重點闡述獨立學院圖書館引進勤工儉學學生的現實意義。

關鍵詞：獨立學院；圖書館；勤工儉學；意義

[中圖分類號]：G258.6 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-24-0346-01

勤工儉學是指學生利用課余時間，在學校規定許可的范圍內，在不影響學業的條件下通過參加科學技術、文化教育服務以及其他合法勞動獲取一定經濟報酬的活動。在高校圖書館設立勤工儉學崗位，讓部分經濟困難學生參與圖書館的管理與服務工作，是認真貫徹落實國家方針、政策的具體體現。華北電力大學科技學院圖書館結合自身發展實際情況，積極引進勤工儉學學生，取得了較好的效果。具體體現為“五個有利于”。

一、有利于緩解圖書館人力不足的矛盾，提高圖書館服務水平

獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。經過近十年的發展，獨立學院數量擴大，在校生人數激增，短時間內的飛速發展造成了，獨立學院圖書館的館藏文獻資源、服務內容也越來越多。這就使圖書館工作人員的勞動強度、書刊流通借閱量也隨之增加。華北電力大學科技學院作為獨立學院中的一員，也存在同樣的矛盾。盡管圖書館員也有所擴充，但同圖書館發展的速度相比還是顯得力不從心。利用學生勤工助學是解決目前高等院校圖書館人員不足問題最方便也是最經濟的措施。華北電力大學科技學院圖書館創建于2005年9月，有兩個流通借閱室，一個期刊閱覽室，藏書13萬余冊，工作人員12人。由于創建時間比較短，圖書館人員相對較少，實行借還一體的開架流通模式，三個紙質文獻閱覽室只有12名工作人員，面對全院幾千名師生，每天要完成的工作有借閱、還書上架、整架、復印、報紙雜志加工、打掃衛生等，周末和晚上都要開館，日常工作量較大。而對于一個建設中的圖書館而言，每年都有新書任務，圖書加工量在2萬冊左右，臨時工作量和突擊工作任務強度可想而知。引進勤工儉學學生后，可以協助閱覽室工作人員還書上架、加工新書、整理報紙、打掃衛生等工作，緩解了工作人員的壓力，工作效率明顯提高。同時，由于引入勤工儉學學生，使得館員不必應付上架、打掃衛生、整架等簡單的勞動，從而可以有時間和精力從事高層次服務，如讀者需求圖書咨詢、新書推薦、期刊導航、閱讀指導、好書共享、參考咨詢等，提高了圖書館的服務水平，拓展了服務范圍。

二、有利于緩解貧困大學生的經濟壓力

到圖書館勤工儉學的學生，大多是家庭經濟困難的學生，在圖書館勤工儉學通過自己的勞動獲得報酬，用于改善學習和生活條件，緩解了經濟壓力，有更充沛的精力投入到學習和活動中去。獨立學院學費相對較高，對于一些來自貧困地區和家條件不好的大學生而言，高昂的學費和必要的生活費成了他們的沉重負擔。圖書館引進勤工儉學學生，不僅減輕了學生自己的經濟負擔，同時緩解了他們家庭的壓力。

三、有利于培養大學生健康的性格和良好的品德

有的貧困學生往往因為經濟上的拮據而節衣縮食，不樂于參加集體活動，長此以往會形成自卑和焦慮的心理。但一般而言，這些學生在工作中勤勞踏實，不拈輕怕重，通過在圖書館的勞動獲得自己的報酬，這樣既緩解了他們的經濟困難程度，也樹立了他們與同學交往時的自信心，保證了他們身心的健康成長。現在的90后大學生獨生子女多，其中有的學生從小嬌生慣養，不善言談，自私自利。在圖書館老師的幫助指導下，通過參與實際勞動，許多同學的動手能力、溝通能力、理解能力都得到了提高，懂得了在工作中與他人協作和分享。這樣，學生不僅可以得到報酬，他們在勤工儉學中也培養了正確的交往觀。

四、有利于提高大學生的社會適應能力

獨立學院學生在校期間主要仍舊是學習，參加社會勞動和社會實踐的機會少，但他們接受新知識的能力很強，圖書館的勤工儉學學生在平時的工作中要接觸到一些非常實際的問題，這些實際問題的存在必然促使學生在“學”和“做”中不斷進行摸索、思考，找出解決實際問題的辦法；另一方面，經過工作人員的指導和示范，使學生明白其中的道理、做法。勤工儉學學生通過在圖書館工作，工作能力得到了鍛煉，工作責任心得到了提高，利用圖書館的能力也得到提高；他們還可以接觸到本專業以外的許多圖書資料，這不僅對自己所學專業知識了解更深，更擴大和豐富了自己的知識面。大學生參與讀者服務工作，可以使自己有機會接觸更多的文獻資料，豐富知識，開闊視野，從而終身受益。圖書館勤工儉學，是學生走出課堂，走出書本，了解社會，培養職業意識，參與社會實踐的過程，是與社會發生一系列交往、碰撞的過程，而這一過程有效地提高了大學生的社會職業競爭力，使他們了解職業社會、豐富閱歷、鍛煉自我、并逐步成長，走向成熟、走向自信。

五、有利于建立師生之間溝通的橋梁圖書館和學生之間的橋梁

勤工儉學學生直接來源于廣大讀者群，最了解讀者的閱讀需求，最能代表讀者的呼聲，能收集到讀者對圖書館提的建議、愿望和要求，并及時反饋給圖書館，為圖書館開辟了一條最直接、最方便的搜集讀者意見和建議的渠道，從而有目的的地完善館藏資源，提高館藏質量。同時，他們在圖書館勤工助學，了解圖書館文獻的管理方式和檢索利用，也真切地了解圖書館工作人員所付出的勞動，他們在同學們中的宣傳更具說服力、影響力和滲透力，通過他們把圖書館《讀者手冊》中的一些規定解釋給讀者，把圖書館的各種信息轉達給讀者，取得讀者的支持、理解和配合，便于讀者和圖書館的相互溝通和理解。勤工儉學學生在為讀者服務的過程中也能夠和其他讀者一樣發現問題，或者有這樣那樣的需求，并把這種需求直接向圖書館工作人員反映，有助于提高圖書館的服務水平和服務質量。而且他們既是讀者又是服務者，作為讀者，他們要遵守規章制度；作為服務者，他們要了解各種規章制度、業務范圍和崗位職責。這樣的雙重身份促使他們在讀者面前能夠以身作則，起到了模范帶頭和宣傳作用，成為溝通讀者與圖書館的重要橋梁和紐帶。

參考文獻：

[1]張石泉，圖書館學生管理員工作的問題與設想，科技情報開發與經濟，2008年第l8卷第24期。

[2]葉文微，林健，高校圖書館勤工助學存在的主要問題集對策研究，農業圖書情報學刊，2010.1，145-147。

[3]梁華君，高校圖書館弓I進勤工儉學學生參與管理與服務的意義，財富世界，2008.8，160。