小學(xué)音樂(lè)的創(chuàng)新教育

當(dāng)今國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育，而小學(xué)音樂(lè)是一門(mén)能夠全面提高小學(xué)生素質(zhì)的課程，相對(duì)于語(yǔ)數(shù)外等等其他主科，它受到了學(xué)生一定程度的熱愛(ài)，成為學(xué)生在學(xué)業(yè)的壓力之下能夠稍作放松并解壓的課程，慢慢的音樂(lè)課逐漸成為人們所關(guān)注的一個(gè)話題。小學(xué)的音樂(lè)教育主要用來(lái)陶冶性情，在潛移默化的教學(xué)中塑造學(xué)生美好的心靈，并且使學(xué)生能夠辨認(rèn)真善美，它起著美化心靈的中堅(jiān)作用，比較受小學(xué)生的喜愛(ài)，但許多老師的教學(xué)方法仍然比較死板，繼續(xù)著填鴨式的方法，仍然沒(méi)有激發(fā)學(xué)生較大的學(xué)習(xí)興趣，只發(fā)揮了音樂(lè)課對(duì)于學(xué)生而言一半的興趣，探究原因，是因?yàn)榻處煕](méi)有把學(xué)生看作課堂的主體，師生之間缺乏互動(dòng)，教學(xué)方法和采用的教學(xué)工具都比較老套、陳舊，因此沒(méi)有完全激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的主動(dòng)性，學(xué)生只知道唱歌，卻不懂得感受和欣賞音樂(lè)的美好，所以大部分的音樂(lè)課僅僅只是機(jī)械的上完課本上的課程，并沒(méi)有起到美化學(xué)生心靈，傳播真善美的作用。因此作為教育工作者一定要認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為主體的重要性，落實(shí)推進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)改革，真正起到音樂(lè)教育應(yīng)發(fā)揮的作用。所以提出以下三大方法。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，在潛移默化中形成審美意識(shí)

興趣是孩子最好的老師，首先培養(yǎng)孩子的對(duì)音樂(lè)的興趣是重點(diǎn)，讓學(xué)生帶著興趣進(jìn)入課堂，才能形成積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，這會(huì)對(duì)音樂(lè)教學(xué)起推進(jìn)作用。現(xiàn)在低年級(jí)的學(xué)生接觸面窄，對(duì)當(dāng)代的音樂(lè)作品熟悉一些，感興趣一些，但除了教授當(dāng)代的作品，還要教授他們我國(guó)古代的，近代的以及現(xiàn)代的優(yōu)秀的音樂(lè)作品，中國(guó)在過(guò)去漫長(zhǎng)的幾千年，創(chuàng)造出了豐富優(yōu)秀的音樂(lè)作品，有著非同一般的意義，學(xué)習(xí)這些，對(duì)于小學(xué)生了解歷史，文化，風(fēng)俗，精神面貌，思想感情都有著非常大的意義，同時(shí)起到陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)民情操，形成健康積極的心理。與此同時(shí)，教師除了教好本國(guó)的歌曲，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外國(guó)優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲，使其興趣得到多元化的發(fā)展。

二、形成以學(xué)生為主體，加強(qiáng)師生互動(dòng)的局面

教師應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的理解能力以及不同的特點(diǎn)建造和諧、民主的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生充分展示他們的個(gè)性，加快轉(zhuǎn)變教師的角色，由主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)著，組織更多的學(xué)生主動(dòng)參加到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)。如在教授《四季童趣》這首歌的時(shí)候，可以讓學(xué)生伴隨著歌曲的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈，邊唱邊跳，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣課堂氛圍就不會(huì)僵化，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，教師在語(yǔ)言上也要與學(xué)生多進(jìn)行交流，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

三、采用創(chuàng)新多變的教學(xué)方法和新式的教輔工具

每個(gè)學(xué)生的接受能力不一樣，如果過(guò)多強(qiáng)調(diào)音樂(lè)知識(shí)、技能的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)慢慢失去興趣，阻礙他們學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生厭倦心理，因此教師需要采用有趣的，活潑的教學(xué)方法，例如在課堂上做游戲，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。也可以適當(dāng)改變一下學(xué)習(xí)場(chǎng)地，例如把教室的桌椅移到四周去，讓學(xué)生圍成一圈，教師走到學(xué)生中間去，與學(xué)生圍坐到一起，教授知識(shí)的時(shí)候可以適時(shí)的與學(xué)生共同探討，適時(shí)征求學(xué)生的意見(jiàn)，使教師成為學(xué)生的朋友，鼓勵(lì)他們有新的與眾不同的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，通過(guò)這種上課形式的改變來(lái)營(yíng)造一種民主的學(xué)習(xí)氛圍。

靈活創(chuàng)新、啟發(fā)引導(dǎo)。在講音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面，不能單純的教授聲音、節(jié)奏的定義，這些抽象的高度概括的定義小學(xué)生難以接受，應(yīng)該把音樂(lè)看作一個(gè)整體來(lái)呈現(xiàn)給孩子，不讓他們無(wú)聯(lián)系的孤立的理解音樂(lè)要素，因?yàn)樗麄儾痪邆淠菢永斫夤铝⒌囊魳?lè)要素的能力，只有把那些孤立的、枯燥的符號(hào)和定義融于音樂(lè)之中，讓學(xué)生自覺(jué)的體驗(yàn)音樂(lè)，找到音樂(lè)的備要素之間的關(guān)系，他們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。對(duì)于節(jié)奏方面，可以啟發(fā)學(xué)生自發(fā)的拍打日常生活中熟悉的節(jié)奏，順便可把這些節(jié)奏編成歌謠，這樣就會(huì)非常有趣了。

利用多媒體輔助工具提高教學(xué)效率，我們可以利用高科技手段，利用圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)等等的信息，利用電影、圖片、文字等等豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不受課本的限制。另外還要注意，教學(xué)手段多樣化固然重要，但最基本的知識(shí)還要教授，不能流于形式輕于基本知識(shí)，最終目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的美好的思想情感。

在素質(zhì)教育的浪潮面前，教師應(yīng)該順歷史潮流而動(dòng)，運(yùn)用更加民主的、生動(dòng)的、活潑的、創(chuàng)新的方法進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教育，使學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，也激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以上這幾個(gè)措施，是響應(yīng)素質(zhì)教育，解決現(xiàn)存的小學(xué)音樂(lè)教育問(wèn)題的有效方法，希望小學(xué)音樂(lè)教育能朝好的方向發(fā)展，越來(lái)越好。

作者單位：常州市武進(jìn)區(qū)厚余小學(xué) 江蘇213146