小學英語詞匯教學中“詞塊記憶策略”的運用

一、詞塊記憶理論基礎

語言學家帕爾默(Hmold E.palmerl曾經指出“整體記憶特定的鏈條要比逐個記憶單個鏈節快得多”。近年來，隨著語料庫語言學的發展，語言學家經過電腦數據統計分析發現，英語中的語言交際90％是由固定或半固定的模式化了的多詞組合結構來實現的。這種固定或半固定的模式化的多詞組合結構叫做詞塊或語塊(LexicalChunks)。詞塊是集詞匯、語法與語用為一體的詞匯化板塊，學習者在學習詞塊時不僅僅是學習詞匯本身，還包括它的語法結構和與其語境相關的語用功能。