優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生的創(chuàng)造性，是學(xué)生能夠利用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能去尋找解決問題的方法，能在熟悉的問題情境中發(fā)現(xiàn)新問題，從而形成數(shù)學(xué)能力。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?

一、正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過對(duì)學(xué)生施以教育和影響，促使他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等，掌握其一般規(guī)律，培養(yǎng)他們具有一定的數(shù)學(xué)能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。在實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)著重研究和解決如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能以及創(chuàng)新個(gè)性。

二、積極營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

首先，數(shù)學(xué)教師自身要具備創(chuàng)新精神，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要因素。其次，輕松活潑的課堂氣氛和融洽的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力較為適宜的“氣候”和“土壤”。第三，創(chuàng)造一套適應(yīng)創(chuàng)新教育的課余活動(dòng)。擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大視野，真正提高學(xué)生素質(zhì)，著眼于未來。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情

重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，通過有關(guān)的實(shí)際例子，說明數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的重要作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)成才，并積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。提倡啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解所有的數(shù)學(xué)成就都是在舊知識(shí)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這一切都源于對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的興趣。源于強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)

2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難

發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要。思維是從問題開始的。學(xué)生能通過觀察發(fā)現(xiàn)問題就是積極思維的表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題是創(chuàng)造潛力的重要標(biāo)志。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可根據(jù)教材內(nèi)容的不同特點(diǎn)，在課前幾分鐘，不是急于傳授新課，而是精心設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，以此喚起學(xué)生的好奇心和躍躍欲試的創(chuàng)造欲望，再積極引導(dǎo)質(zhì)疑，讓學(xué)生在課堂上大膽的做研究者，創(chuàng)造者，鼓勵(lì)他們提問，對(duì)學(xué)生們的猜想，不同的見解，甚至是好奇的發(fā)問都要盡可能給予滿意的回答，切忌挫傷學(xué)生的積極性，另外對(duì)于那些比較抽象的概念和原理，在教學(xué)中要遵循從個(gè)別到一般，從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，深入淺出，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生去積極思考、觀察和研究，這就可能會(huì)產(chǎn)生出智慧的火花。

3、訓(xùn)練學(xué)生敢于想象

現(xiàn)實(shí)生活中，創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象總是相伴發(fā)生的，想象是在頭腦中，對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造新形象的過程，想象的基本材料是表象，表象則是在知覺基礎(chǔ)上頭腦內(nèi)部可形成的感性形象，因此想象是具有一定的創(chuàng)造性因素的思維活動(dòng)。從牛頓的萬有引力，瓦特的蒸汽機(jī)，愛迪生的電燈到微軟公司的比爾?蓋茨，他們的發(fā)明創(chuàng)造，他們的成功無一能離開創(chuàng)造性的想象，所以訓(xùn)練創(chuàng)造想象是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要方式之一。

4、積極促進(jìn)學(xué)生思維

數(shù)學(xué)具有靈活多樣性，一個(gè)數(shù)學(xué)問題往往有多種解題途徑，逆向思維是培養(yǎng)求異思維的又一訓(xùn)練方式。一些數(shù)學(xué)問題，若依正向思維去考慮，有時(shí)會(huì)很困難，但是逆向思考，卻能見柳暗花明，使學(xué)生感到絕處逢生似的激動(dòng)，更產(chǎn)生一種創(chuàng)造思維的需求。在教學(xué)中，要充分挖掘教材中互逆因素，進(jìn)行逆向設(shè)問，以破除學(xué)生思維的固有定勢(shì)，注意多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，另辟蹊徑，不墨守成規(guī)，培養(yǎng)積極思維，勇于創(chuàng)新。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向與目標(biāo)

胸懷明確的目標(biāo)，是創(chuàng)造性思維的力量源泉，因此教學(xué)中可以充分利用教材進(jìn)行愛國(guó)主義教育使學(xué)生了解中國(guó)人對(duì)數(shù)學(xué)的研究、發(fā)明、創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。如著祖沖之的圓周率、陳景潤(rùn)的哥德巴赫猜想等，使學(xué)生產(chǎn)生做為中國(guó)人的自豪感和接班人的責(zé)任感、使命感，并最終會(huì)成為強(qiáng)勁的動(dòng)力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

居里夫人也有句名言：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心”，由此可見自信心是創(chuàng)新精神的重要構(gòu)成因素。有了自信心，創(chuàng)新意識(shí)才能訴諸行動(dòng)，才會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，才敢于冒險(xiǎn)，才能有所創(chuàng)造。

3、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力

教學(xué)中應(yīng)采取措施，強(qiáng)化學(xué)生的意志力的培養(yǎng)，抓住中學(xué)生富于熱情，興趣廣泛的特點(diǎn)，一方面根據(jù)教材內(nèi)容，變換不同的方式授課，如啟導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，自學(xué)輔導(dǎo)法，嘗試教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)另一方面，幫助學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)制定近期、遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。

4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性

獨(dú)立性亦是創(chuàng)造性人格的鮮明特征之一。

設(shè)想一個(gè)總是跟在別人后面盲目隨從，而不獨(dú)立思考的人，能夠有所創(chuàng)新嗎?只有能獨(dú)立思考，獨(dú)立探索，獨(dú)立鉆研的人，才能有不同于他人的獨(dú)特的見解，才能創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)中教師一定要注意授課的靈活性，教師講授知識(shí)不能成為復(fù)印機(jī)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握成為其復(fù)制品，教師也不能怕獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生會(huì)提出難題，也不能怕學(xué)生的獨(dú)立見解，離開了標(biāo)準(zhǔn)化的答案，教學(xué)活動(dòng)中一定要多注意培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力，特別是一些獨(dú)特的見解要給予扶持，點(diǎn)撥，因?yàn)檫@些人很可能就是今后的華羅庚、陳景潤(rùn)等。總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，不僅在于傳授知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有敢于求異、勇于創(chuàng)新的氣魄，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔，持之以恒，不怕困難和挫折的頑強(qiáng)意志和良好的人格特征，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的創(chuàng)新情感和個(gè)性品質(zhì)。這是全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要。

作者單位：沭陽銀河學(xué)校小學(xué)部‘江蘇223600