留守兒童的教育及對策

隨著市場經濟的迅速發展，人們為了改善生存狀況，外出務工、經商。由于各種因素的制約，他們無法將子女帶在身邊，他們的子女一般與其雙親中的一人，或者與其他親戚、朋友一起生活，對留守兒童的教育產生的一系列問題令人擔憂，我結合自身工作實際就留守兒童的教育問題進行了如下研究。

一、留守兒童的教育現狀

1、監護人對孩子的影響。

留守兒童大多數都是有自己的祖父母來監護。他們較多地給予物質、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導。由于祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣，對待許多事物的看法往往存在很大的差異，代溝明顯，難以相互溝通。另外，老人年歲大，精力不濟，真是力不從心。

2、父母關愛缺失對孩子的影響。

留守兒童缺失的關愛，長時間的與父母兩地分居，幾乎沒有時間跟自己的父母進行心與心的交流。在缺少父母關愛的情況下，留守兒童的心理成長易出現偏差。

3、留守兒童學習意識不強

在遠離父母的日子里，留守兒童出現學習觀念淡薄，學習熱情明顯不如其他學生。尤其是在學習上碰到困難，沒人輔導，嚴重影響了他們學習的積極性，學習成績明顯下降。還有的留守兒童認為現在學習好壞無關緊要，甚至出現厭學、逃學、輟學現象。

二、留守兒童教育存在的問題

1、留守兒童生活中存在著諸多隱患

留守兒童由于父母不在家，缺乏及時、有效的家庭監護，而且此時的留守兒童年齡小、思想簡單，是非辨別能力以及保護自己的能力都很低，很容易受到傷害。

2、缺乏父母的關注造成的心理問題

大部分的外出打工者一年回一次家，甚至多年都不回家，這樣就使得孩子與父母相處的時間非常少，溝通的機會幾乎沒有。孩子們的家庭教育的缺失或斷裂，表現突出的是軀體化、抑郁、焦慮、敵對和恐懼。以至于他們親情淡薄，有些孩子跟父母就像陌生人一樣，更甚者有些孩子會以怨恨、仇視的態度來對待自己的父母。

3、大多數留守兒童成績不理想

據調查，留守兒童的成績平平，中等偏下、較差的占絕大部分。留守兒童的年齡偏小，自我控制能力較差，他們需要在有人監督的情況下，才能較好的完成學校的作業。

4、留守兒童的違規違紀現象比較多

由于留守兒童與父母兩地分離，導致其缺乏必要的家庭教育，加之容易受外界不良環境的影響，導致他們的道德品質下降，有的甚至走向違法亂紀的道路。

三、影響留守兒童教育問題的原因

1、家庭方面的原因

父母的外出打工使家庭的監督作用減小了，影響孩子形成良好的自控能力，使家庭對子女的教育與影響大大的減弱了，在某種程度上造成留守兒童在義務教育階段家庭社會化不足。父母的外出打工改善了家中的經濟條件，為孩子創造了一個更好的學習條件，但是父母的外出與子女的溝通、交流大大的減少，甚至沒有。孩子在精神上的、感情上的需求，父母就難以滿足與達到，從而導致子女與父母的疏遠，感情上的隔離，很容易在心理發育中造成不好的影響。祖輩深受傳統思想的束縛，接受新生事物較慢，影響孩子接受新信息和創新品質的形成。

2、社會方面的原因

大部分外出打工的父母只能將孩子留在家接受教育，在我國留守兒童的教育問題也沒有引起地方政府的重視。他們沒有為留守兒童設立專項基金，也沒有制定專門的負責人對留守兒童進行教育管理。我國的留守兒童的社會教育和管理還處于真空狀態，無人顧及。教育發展滯后、教學環境差、教育資源匱乏等原因，留守兒童的教育權利得不到保障，致使留守兒童的失學、輟學等現象的不斷出現。

3、自身方面的原因

留守兒童在與父母的長期分離的狀態下的生活，大多數留守兒童的心理發育都有些異常，在性格的形成中多會向著非積極的方向發展。另一方面，留守兒童在監護人的兼顧不夠的同時，使孩子們的自控能力和自覺性較差，造成留守兒童的厭學、逃學、退學的現象十分嚴重。

四、留守兒童教育問題的解決策略

1、父母樹立正確的教育觀，加強與子女的溝通

父母應樹立正確的教育觀，切實重視子女的教育問題。完整的家庭是兒童接受教育和自身發展最為重要的環境，父母盡量彌補外出打工給孩子造成的不良影響。一方面從行動上關心自己的子女，詢問孩子的情況，肯定他們的進步。父母要善于與孩子溝通交流，與孩子電話聯系要經常化，讓孩子覺得親情常在。另一方面也應正確的認識到教育孩子是自己責任，不能完全依賴學校。

2、建立良好的教育環境

在留守兒童的教育中，學校建立專門的留守兒童檔案，全面掌握每個留守兒童的各個方面的信息與問題。學校更加重視留守兒童的心理問題，配備心理老師，為孩子們創造條件，設立心理咨詢室、咨詢箱等，使留守兒童的性格缺失和心理問題等到及時的解決。老師給予留守兒童更多的愛，在生活中提供精良幫助，在心理上多與學生溝通，在學習中要耐心輔導，在交往中鼓勵留守兒童敞開心扉與班級同學建立良好的伙伴關系。經常的組織班級集體活動，豐富孩子們的生活，讓缺乏歸屬感的留守兒童感受到集體的溫暖。使留守兒童在老師、同學群體中生活成長，從而實現對家庭關愛的補償，讓留守兒童在同齡群體中感受到生活的快樂。 政府發揮良好的引導作用，采取有效的措施，為留守兒童營造一個良好的教育環境，加快戶籍制度的改革，建立留守兒童教育和監護體系，使留守兒童可以擁有一個良好的教育環境。

3、在自我教育上留守兒童應學會自我約束

對于留守兒童來說，應從自身做起，加強自我教育和引導，樹立自信心和自尊心，敢于面對現實。凡事都要以積極樂觀的態度去對待，不斷的完善自己、提升自己。做生活中的強者，學會用微笑去面對一切。留守兒童明白學習的好壞依賴于自己的學習動機、興趣和意志。留守兒童端正態度，形成良好的習慣，將學習看作是一件有意義的事情，自覺主動的營造學習環境、創造條件去學習更多的知識。 總之，一個孩子的身心、人格、思想的健康發展離不了教育。“留守兒童”的教育問題成了當前社會的熱門話題，就讓我們攜起手來，從現在起關注留守兒童，讓他們在和諧的教育環境中健康、快樂地成長。

作者單位：阜新市細河區四合路小學遼寧123000