讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力

數(shù)學(xué)是生活中的一分子，離開(kāi)了生活，數(shù)學(xué)將是一片死海，沒(méi)有生活的數(shù)學(xué)是沒(méi)有魅力的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之小，火箭之速，化工之巧，地球之變，日月之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”就是對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用性的精彩敘述。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的眼睛亮起來(lái)，課堂教學(xué)效果就會(huì)成倍增強(qiáng)。這就要求教師要善于捕捉生活中的精彩瞬間，扮靚數(shù)學(xué)課堂，使課堂教學(xué)形式新穎、氣氛熱烈，讓學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。

一、生活經(jīng)驗(yàn)升華數(shù)學(xué)問(wèn)題解決

數(shù)學(xué)原型來(lái)源于生活實(shí)際，是具體的。因此，在教學(xué)時(shí)，要肘時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)的“影子”。這樣既可積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途徑。比如：生活中每時(shí)每刻都要用到估算，如學(xué)生要估算一下到校需多少時(shí)間，以免遲到；買(mǎi)物品時(shí)得估算一下要帶多少錢(qián)，以免不夠等等。讓學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境，就會(huì)產(chǎn)生親切感，有利于形成似曾相識(shí)的接納心理，學(xué)完統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)后，我?guī)椭鷮W(xué)生制作表格，統(tǒng)計(jì)家中的家具、電器等情況，這樣把抽象的知識(shí)形象化，有助于學(xué)生理解，同時(shí)能用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，也培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、觀察能力和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)和生活的距離越來(lái)越近了，數(shù)學(xué)的面紗被揭開(kāi)了，它不再神秘，不再深不可測(cè)，孩子們個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)了信心，積極地尋找身邊的數(shù)學(xué)。

二、數(shù)學(xué)知識(shí)媒介解決生活問(wèn)題

把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歸宿，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，以體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值和巨大作用。

在學(xué)習(xí)了米、厘米以及如何進(jìn)行測(cè)量之后，我讓學(xué)生運(yùn)用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。舉辦諸如測(cè)量身高、測(cè)量一步的長(zhǎng)度、測(cè)量教室門(mén)窗的寬度等活動(dòng)，以此加深學(xué)生對(duì)厘米和米的理解，鞏固用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法。同時(shí)獲得日常生活中的一些常識(shí)性數(shù)據(jù)。特別是學(xué)生通過(guò)對(duì)自己身體高度的測(cè)量，感覺(jué)自己正在成長(zhǎng)的快樂(lè)。如教學(xué)“圓錐的體積計(jì)算”時(shí)，把學(xué)生帶到一個(gè)圓錐形沙堆邊，讓學(xué)生計(jì)算出沙堆的體積。學(xué)生必須解決用什么工具來(lái)測(cè)量沙堆的相關(guān)數(shù)據(jù)，還必須用垂線(xiàn)、平行線(xiàn)的知識(shí)測(cè)量出沙堆的高，然后測(cè)量出沙堆的底面周長(zhǎng)，再求出底面半徑，最后求出沙堆的體積。在此基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生每立方米沙的重量，讓學(xué)生求出這堆沙的總重量。這種聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，學(xué)生摸得著、看得見(jiàn)、理解透徹、記憶深刻，既學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又解決了實(shí)際問(wèn)題，使他們認(rèn)識(shí)到“數(shù)學(xué)是生活的組成部分，生活須臾離不開(kāi)數(shù)學(xué)”。

三、實(shí)踐活動(dòng)為形體生活樂(lè)趣體驗(yàn)

新課程的理念告訴我們，在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步接觸和逐漸掌握數(shù)學(xué)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，教師就必須在數(shù)學(xué)課堂中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察事物，思考身邊的事物，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在教學(xué)“利息和利率”這一課時(shí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，既抽象又陌生。為此我讓學(xué)生課前先進(jìn)行一些調(diào)查，記錄銀行的利率表，在活動(dòng)課上讓學(xué)生模擬儲(chǔ)蓄、取錢(qián)，這時(shí)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，“怎樣算利息啊?”“是零存整取還是整存整取?”“有沒(méi)有國(guó)債可買(mǎi)?”讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探討，尋求解決方法。在輕松愉快的活動(dòng)中，學(xué)生不但掌握了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且有了理財(cái)?shù)母拍詈鸵婪{稅的意識(shí)。在教學(xué)完“人民幣的認(rèn)識(shí)”后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小小拍賣(mài)會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們想出各種各樣的方法來(lái)“經(jīng)營(yíng)”自己的鋪?zhàn)樱钟腥ぁＷ寣W(xué)生充分體會(huì)到生活中充滿(mǎn)數(shù)學(xué)，同時(shí)也從應(yīng)用中找到了“成就”后的心理滿(mǎn)足。

四、生活情境巧設(shè)數(shù)學(xué)知識(shí)感悟

今天的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)既忠實(shí)于教材的指向作用，又讓教材煥發(fā)新的活力。教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，給學(xué)生提供充足的的探究機(jī)會(huì)。如教學(xué)“乘法的數(shù)量關(guān)系”時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣的生活情境：同學(xué)們，你買(mǎi)過(guò)東西嗎?說(shuō)說(shuō)看。你都買(mǎi)過(guò)什么東西?一石激起千層浪，學(xué)生紛紛說(shuō)出買(mǎi)過(guò)的東西。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)購(gòu)買(mǎi)的過(guò)程，再引導(dǎo)學(xué)生列出算式，如買(mǎi)一支筆4元，買(mǎi)2支共付8元，列式：4×2=8(元)，從而使學(xué)生真正明白了每件商品的價(jià)錢(qián)叫單價(jià)，購(gòu)買(mǎi)多少叫數(shù)量，一共花費(fèi)的錢(qián)數(shù)叫總價(jià)，而單價(jià)乘數(shù)量等于總價(jià)。通過(guò)學(xué)生自述生活情景，自創(chuàng)學(xué)習(xí)情境，來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂數(shù)學(xué)題材的開(kāi)放，又通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行教與學(xué)之間的方向溝通，從而把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課堂引向生活，創(chuàng)設(shè)出“小課堂大社會(huì)”的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類(lèi)的活動(dòng)軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書(shū)中數(shù)學(xué)的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)各種手段扮靚課堂，使生活和數(shù)學(xué)融為一體，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與人及現(xiàn)實(shí)生活之間的密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)就會(huì)因此顯得真實(shí)而精彩。