失敗乃成功之母

為了促進教師教育教學水平的提高，提升課堂教學的質量。開學初，我校領導開展了推門聽課業務活動，當聽了我的一節語文課后，他們認為效果不太理想。連我都自認為雜亂無章，更不用領導們說了，實在是“糟糕透了”。其實，自己從事了多年的科任教學工作，對于班主任從事的語文數學教材培訓也沒有趕上。當自己帶班以后，特別是對于語文課的基本思路和教學模式沒有清晰的框架，再加上課前準備不充分，與以往教學時的“自信”相比，這回體驗到了“心里沒有底的感覺”是什么樣子的了。那種彷徨、無助、失落、焦急，與“自信”相差十萬八千里。后來在學校業務領導的指導和幫助下，了解和掌握了一類課文、二類課文的教法和教學模式，摸著了語文教學的門檻，有跡可尋，有路可走，不瘸腿了，慢慢走上了語文教學的正軌之路。這要感謝領導們的悉心指導和幫助，對我來說受益非淺。在此，我愿把我的收獲介紹給大家，共同分享。

教師可根據課的結構和學生的實際特點來設計。語文課(第—課時)的教學思路為：

一、激情引趣、導入新課

導入方式和語言力求新穎、簡短、有效，能激發學生學習的興趣，為新知的學習做好鋪墊。

二、初讀課文、整體感知

可采用自由讀文、輕聲讀文或默讀課文等形式，要求學生讀準字音、讀通課文。了解課文主要講了一件什么事?

三、精讀課文、理解感悟

可采用讀自己喜歡的段落、指名讀、同桌互讀、開火車讀、有感情讀或分角色讀等多種讀法和教學形式，引導學生分析重點段落、詞句，來理解作者的寫作思路和手法及滲透的思想感情，需要注意的是在分析課文時，要圍繞一個大問題來開展，大問題提的不要太空或太窄，大問題再由若干個小問題組成，層層分析，逐層遞進，最后解決問題。

四、練習拓展、延伸鞏固

通過課后練習或詞句練習，鞏固字詞段落，升華主題。

當然，這并不是金科玉律，對于名師來說有自己的特殊教學方法，但對于剛走上工作崗位或對于業務不是很精的教師而言，這一招對于提高教學質量還是很有效的。希望把我的認識和體會也送給那些在教學一線彷徨無助的同事。同時，通過這節失敗的語文課，讓我反思了很久，也認識到了以下幾點：

1、對于新教師或新上崗的教師而言，就是要先熟悉業務。要認真鉆研教材，學習課程標準，探究教學方法，了解學生的實際特點。多向有經驗的教師或業務領導請教，這樣進步的快。不要不好意思或覺得沒面子，古人不是有一句至理名言：學無先后，達者為先。

2、課前準備要充分。今天的課前準備不只是備備課，準備準備教具、學具。同時。還要考慮的是學生的實際特點，學生的心理特點或課堂上會出現的問題等。只有準備充分了，才能更好地駕馭課堂。當然，學生在課堂上的表現和反應也是千變萬化的，但只要準備充分，才能更好地去應對。古有名訓：不打無準備之仗。

3、加強基本功的訓練。一節成功的語文課是需要精心備課、生動的語言、教態大方得體、教學形式靈活、學生參與面廣、板書設計精練恰當、過硬的心理素質等多種因素的綜合。為此，針對這么多的因素，教師尋找自己的弱項制訂計劃、加強訓練，既能為教學服務，又能提高學生學習的效果，還能加強自己的文化修養。一舉三得，何樂而不為!

總之，這節失敗的語文課，讓我認識到了自身的不足，加強學習，努力訓練，終于又找回了人生的自信。只要我們不氣餒，在失敗面前不認輸，我們終會成功!因為“失敗乃成功之母!”