涪陵區農村小學體操教學現狀的調查與分新

一、體育師資隊伍現狀

在抽樣調查的涪陵區10所農村小學中，體育教師共有29人，平均每所小學體育教師不足3人。在調查的29名體育教師中只有2名女體育教師，其中有8所學校沒有女體育教師，男女體育教師的比例非常不合理。在體操的教學內容體系中，有的教學內容女教師要比男教師更加擅長，如韻律體操和健美操。

二、體操器材狀況

從表中可以看出，在所抽查的10所學校中，沒有一所學校的體操器材數量和設施規格符合國家教育行政部門對小學體育器材設施的要求。單雙杠、山羊、跳箱和體操墊是體操教學必用的器材，但是山羊在所調查的學校中都不具備。在對錄音機和跳繩等教學器材調查中發現，這兩樣器材相對充裕，教師可以進行健美操和韻律體操的教學，而且這兩項內容對場地的要求也不高。綜上，涪陵區農村小學有關體操教學方面的器材處于嚴重缺乏狀態，因此使部分小學無法進行體操內容的教學。

三、體操內容的教學現狀

在對小學體育課中體操內容開展情況的調查中發現，授課內容中除了規定要教的廣播體操和隊列隊形外，幾乎沒有教過其它的體操內容。而且通過調查發現，健美操和韻律體操這兩項內容也沒有進行教學。徒手體操、韻律體操、健美操這幾方面的教學內容對場地與器材的要求并不高，它們的授課環境只需要一塊空地就行，僅需如此簡單的授課環境，但開展情況并不理想。在調查中女教師只有2名，在健美操和韻律體操的教學中，女教師相對要擅長一些，因此男女教師的比例差距也限制了健美操和韻律體操這兩項教學內容的開展。從以上分析可以發現，有些教學并不受場地與器材的限制，開展現狀也不理想，說明影響涪陵區農村小學的體操教學開展的因素不只是場地器材以及教師能力問題。

四、影響體操教學開展的因素分析

針對目前農村小學體育課中體操教學開展不好的現狀，對影響體操教學的因素進行了調查，認同學校教學器材及場地缺乏的達到100％。設備和場地的欠缺一直是教育界關注的問題之一，但是改善效果不顯著，這嚴重影響了體操教學的正常進行，應引起各級領導的重視。小學體操課的危險性主要在于小學生安全意識不強，技能形成處于泛化階段，加上小學生天不怕地不怕的心理特點，就易出現傷害事故。在目前的小學體育測試中沒有關于體操方面的測試內容，也是促成體操教學得不到改善的因素之一。另外，體操師資力量不足，而且現在小學的體育教學一般采用“放羊式”的教學模式，就算有專業的體操教師，他們也不會進行這方面的教學。此外教師的教學內容單調、枯燥，無法調動學生參與運動的積極性，削減他們的學習興趣。然而“興趣才是最好的老師”，體育課無法激起學生們的學習興趣，長此以往，那么學生以后就會有抵制體育課的情緒，不利于體育課的長期教學，還可能會影響學生樹立“終身體育”的價值觀。

五、結論與建議

1、結論

通過對涪陵區農村小學體育課中體操教學現狀的調查發現，體操教學內容的開展狀況不容樂觀：體操教學場地器材嚴重缺乏，無法滿足體操教學的需求，改善體操教學環境刻不容緩；在體操教學內容方面。教學內容單調枯燥；在目前的師資隊伍中。男多女少，有些學校的學歷結構也不合理，而且體操專業教師比較欠缺；在教學模式方面，大部分學校的體育課仍然采用“放羊式”教學模式，使體育課成為學生自行玩耍的課。

2、建議

(1)為了保證體操內容的教學以及進一步提高教學質量，針對影響體操教學的因素，對癥下藥，改善不良因素，首先要加大體操器材的投入，完善體操教學的場地設備。

(2)體育教師應充分發揮積極性，對體操教學內容進行改編及創新，改變教學內容單調和枯燥的情況，增加體操內容的娛樂性和游戲性，從而提高學生對體操教學內容的興趣和積極性。教師要轉變自己的教學態度，讓“放羊式”的教學模式遠離體育課。另外，教育部門應加強對農村小學體育教學情況的監督，督促教師上好體育課。在小學體育測試中增加體操教學內容的比重，從而促進體育教師對體操教學內容的完善。

(3)鼓勵教師創新、自制一些體操類教學器材，利用廢棄物對輕器械體操器材進行制作，如：舊衣服可以用來制作絲帶；硬紙殼可以用來做體操棍等。

(4)增加學校女體育教師和具有體操方面專長的教師，使各個學校的師資隊伍盡量優化。