板書設(shè)計(jì):傳統(tǒng)精華的延續(xù)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，課堂上的板書設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出多樣化。許多的公開課或以“筆記本”全盤托出，或以“言”代“書”……所有的一切，瞬間過后未留下任何痕跡。黑板越來越冷清，精彩的板書設(shè)計(jì)越來越少見了。“尺有所短，寸有所長”。板書承載著傳統(tǒng)教學(xué)的精華沉積，它的“所長”是目前現(xiàn)代化教學(xué)媒體無法完全替代的。我們必須高度重視板書設(shè)計(jì)，讓教學(xué)傳統(tǒng)的的精華延續(xù)。

一、板書設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)

(1)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)內(nèi)容高度的提煉一篇幾百字的課文不可能一一在黑板上寫出，要在短時(shí)間內(nèi)提取最有效的信息必須依賴于板書設(shè)計(jì)。譬如，教學(xué)《白鷺》一課文時(shí)就設(shè)計(jì)這樣一個(gè)板書：

白鷺

雪衣鐵喙青玉腳

獨(dú)釣魚兒清水田

絕頂嘹望臨風(fēng)舞

悠然低飛黃昏中

多么精練的一則板書設(shè)計(jì)，學(xué)生看后能夠很清楚了解課文的內(nèi)容，把握住重難點(diǎn)。

(2)一則精巧的板書設(shè)計(jì)就是一篇微型教案它能體現(xiàn)教學(xué)目的，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，反映教學(xué)方法，顯示學(xué)生的接受水平。與教案相比，它更集中，更凝練。它通過提煉詞語使知識(shí)簡潔、系統(tǒng)、直觀化。

夜晚的實(shí)驗(yàn)

蒙上眼睛

輕巧自如

?

失敗

堵上鼻子

輕松敏捷

?

失敗

涂滿油漆

沒有影響(?)

失敗

堵住耳朵

沒有先前神氣

成功

因此，板書設(shè)計(jì)是一個(gè)教師教學(xué)思路、教學(xué)水平的真實(shí)寫照。

(3)精巧的板書設(shè)計(jì)有利于揭示內(nèi)在的聯(lián)系，歸納中心，深化對課文中心的領(lǐng)悟每一則板書設(shè)計(jì)都是經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)，對于深人理解課文都會(huì)有很好的幫助。以上兩則板書設(shè)計(jì)，學(xué)生看后非常清楚文章內(nèi)在的聯(lián)系，文章的中心一目了然。

二、板書設(shè)計(jì)的基本要求

第一，板書設(shè)計(jì)要簡明、精煉。要在小小的一方黑板上容納較多的內(nèi)容，傳遞更多的信息，這就要求教師在板書設(shè)計(jì)上下功夫，力求簡明、精煉，爭取用最簡潔的文字表達(dá)出最主要的的內(nèi)容，要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，分請主次。

第二，板面要整齊、干凈。語文課的板書對學(xué)生起著方方面面的影響。教師在板書時(shí)的書寫的位置、字體的大小、排列的次序等細(xì)節(jié)問題都要周密考慮，合理安排，力求做到整潔干凈，使板面這幅藍(lán)圖發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，收到良好的教學(xué)效果。

第三，板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)美感。板書設(shè)計(jì)時(shí)要從以下幾個(gè)方面考慮：一是要有圖形美。板書是以精美的圖形來強(qiáng)化直觀效果，達(dá)到教學(xué)目的。二是要有結(jié)構(gòu)美。板書一般是以精美的圖形來強(qiáng)化直觀效果，達(dá)到教學(xué)目的的。三是要有立體美。以立體的形式展示課文內(nèi)容，使文中所反映的事物展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣的板書直觀性最強(qiáng)。四是要有和諧美。“和諧”一詞在美學(xué)中指事物和現(xiàn)象各個(gè)方面的配合和協(xié)調(diào)，多樣化中的特殊的統(tǒng)一；在藝術(shù)中指藝術(shù)作品的一切組成部分間有機(jī)的聯(lián)系；在板書學(xué)中指各板書內(nèi)容在排列組合上的恰當(dāng)和勻稱，內(nèi)容和形式配合默契。

第四，教師的字一定要過關(guān)。美觀漂亮不是一兩天能達(dá)到的，但起碼字跡要寫得工整、規(guī)范、清楚。這是對教師板書的基本要求，切忌潦草，避免錯(cuò)別字，杜絕不規(guī)范寫法，更不能隨意簡化，尤其在小學(xué)階段必須以正楷字正確書寫，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，做好榜樣作用。

三、板書設(shè)計(jì)的基本技巧

“教無定法”，板書設(shè)計(jì)也沒有固定的規(guī)則格式可以遵循。板書是教師課堂教學(xué)藝術(shù)的結(jié)晶，是一節(jié)課優(yōu)劣的一個(gè)側(cè)面，更是一個(gè)語文教師教學(xué)功底的集中體現(xiàn)。所以。傳統(tǒng)教學(xué)中很多教師都孜孜不倦地追求富有審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值的板書。我在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到一些“小技巧”。

1、對比板書。除了色彩的對比，內(nèi)容、形式和字體的大小都可以形成對比。對于課文中一些形成鮮明對比的內(nèi)容，我常常把它分列一形成對比，這樣讓學(xué)生更好的把握課文內(nèi)容，理解感悟課文。另外，字體大小的對比也是一種非常好的板書設(shè)計(jì)手法，尤其是在課題的板書中，字體的對比常常能一下子激起學(xué)生的興趣，收到令人驚喜的效果。

例如：教學(xué)《第八次》一課時(shí)，我故意將課題中的“八”寫得特別大，學(xué)生一下就牢牢被這個(gè)舉動(dòng)吸引了，在學(xué)習(xí)課文時(shí)思維總圍著“八”轉(zhuǎn)，自然能更好的理解課文的思想內(nèi)容。

2、彩色板書。色彩的表現(xiàn)力是極大的，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用彩色粉筆，能使黑板這方黑白空間靈動(dòng)起來。色彩不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，喚起學(xué)生對所學(xué)課文的情感傾向，而且能夠揭示教學(xué)重點(diǎn)。在漫長的生活實(shí)踐中，生活經(jīng)驗(yàn)、審美心理、觀念和情緒的長期積淀，人們賦予不同色彩以不同意味。不同意味的色彩給人不同的感受，不同的美感。而這些不同的色彩因素，正是語文課堂富有的人文性、審美性絕佳表現(xiàn)載體。教師可以根據(jù)需要運(yùn)用不同色彩粉筆，突出不同形象和情感。

3、圖畫板書。線條讓板書充滿詩情畫意，色塊和形體讓板書直觀生動(dòng)，在板書設(shè)計(jì)中巧妙的搭配上簡單的圖形，頓時(shí)會(huì)讓一方小小的黑板精彩絕妙。運(yùn)用圖畫板書，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力，也有利于幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。另外，由于圖畫型板書形象直觀，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力。圖畫板書更使教師講述的內(nèi)容形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，從而大大地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)的圖畫板書，應(yīng)在課前用紙片畫好，剪好，在課堂上有計(jì)劃地張貼；簡單的板書可以隨教學(xué)進(jìn)程逐步自然勾畫出來。當(dāng)然，語文可畢竟不是美術(shù)課，也不是每一篇課文都適合用圖畫板書，切不可為求好看在圖畫板書上花費(fèi)大量時(shí)間，反而得不償失。

板書，不管現(xiàn)代教育技術(shù)多么普及，你都不該受到冷落!