幼兒入園初期的教育

孩子入園，是孩子從家庭的個體活動走向集體活動的第一步，也是孩子開始走向社會的第一步。由于環境和生活方式的改變，孩子感到陌生、不習慣，出現了不同程度的適應困難。如何配合幼兒園搞好孩子入園初期的教育，使孩子盡快適應幼兒園的生活呢?

一、消除孩子初離家庭的恐懼心理

1、讓孩子知道為什么要上幼兒園。平時對孩子進行教育與引導，如告訴孩子：“上幼兒園是因為你已經長大了，要學知識、學本領”、“乖寶寶、聰明的寶寶都上幼兒園的。”千萬不能對孩子這樣說：“我們上班了，沒時間管你，你必須上幼兒園”、或嚇唬孩子：“再不聽話，告訴老師，將你送幼兒園去。”聽了這們的話，孩子怎么能喜歡上幼兒園呢?

同時，可以給孩子講講自己小時候上幼兒園的趣事。父母是孩子最信賴、最親近的人，父母的一言一行都會對孩子產生很大影響。如果你認為孩子上幼兒園是一件值得高興和自豪的事，那么這個觀念也會植根在孩子心中，他會強烈地企盼著上幼兒園。

2、帶孩子參觀幼兒園。入園前，帶孩子提早熟悉幼兒園的環境和生活，玩一玩木馬、滑梯、看一看小朋友的活動、游戲。使孩子心中逐漸有“幼兒園”的概念，對幼兒園有直觀美好的感受，對幼兒園的生活產生向往。

平時我們要經常有意識地向孩子介紹幼兒園，讓孩子知道幼兒園是安全、有趣的地方，那里有和謁可親、象媽媽一樣的老師，有許多小朋友、玩具等等，幫助孩子對幼兒園產生興趣。

3、幫助孩子認識小伙伴。在孩子報名時或正式人園前，我們可通過老師了解班上哪些小朋友是住同一小區或附近的，帶孩子認識一兩個同在一個班的小伙伴，彼此串門或相約共同到郊外、游樂場結伴玩耍。孩子在班上有自己熟悉的同伴，陌生感就會減輕。

二、加強多方面能力的培養

1、教會孩子初步的生活自理能力。在幼兒園老師要求孩子們“自己的事情自己做”，如果孩子在入園前沒有具備一定的自理能力，到了幼兒園以后，看到別的小朋友會做，而且很快做好了，自己卻怎么也做不好，就會產生挫折感、退縮感，而不愿上幼兒園。我們可以從教孩子獨立吃飯、自己洗手洗臉、穿脫衣服、自己大小便等方面人手，逐步培養孩子的自理能力。

2、培養孩子與人交往的能力。現在的孩子，大多是獨生子女，因缺少同齡伙伴，會產生以自我為中心、攻擊性強、不合群等諸多社會方面的問題。我們要盡可能地為孩子創造與外界接觸的機會，采用“引進來”、“走出去”的辦法擴大孩子的交往范圍。邀請小朋友到家里來游戲，也要允許孩子到別人家去做客，不能因為嫌吵、怕亂、怕影響自己的生活，拒絕讓孩子的小伙伴到家里來玩。

孩子之間有種天然的親和力，他們喜歡在一起游戲，但由于現在的孩子自我意識較強，游戲時常常出現互相攻擊、爭搶玩具的現象。因此，交給孩子一些友好交往的技能是必要的。首先，我們應教導孩子禮貌待人，學習使用禮貌用語，請求別人幫助時說“請”，接受別人幫助后說“謝謝”，無意中碰到別人要說“對不起”等等。其次，要教給孩子主動交往的方法。把自己的玩具、圖書、小食品拿出來與小朋友一起分享，玩玩具時學會等待、交換、協商。最后，要讓孩子學習自己處理矛盾。通過故事、兒歌等讓孩子明白什么是友愛互助、分享合作。在交往中，引導孩子學會體貼、關心他人、善待朋友、尊重他人。

3、發展孩子的語言表達能力。在日常工作中，常出現這樣的情形：孩子身體不舒服、沒吃飽、尿濕褲子、玩耍時不小心將珠子塞到鼻孔里，卻不知道告訴老師，造成不良的后果以及家長和老師之間的誤會。以上種種情況，都是因為孩子膽小和缺乏自我表達能力所致。我們要多與孩子交流，發展他們的語言表達能力。對孩子說話，用詞要恰當準確，不能總用“娃娃腔”、疊音字，要讓孩子表達明確有條理。多模仿幼兒園的生活情景與孩子交談，給孩子啟發式提問，如“你在幼兒園尿濕了褲子怎么辦?”、“午睡起來時，不會系鞋帶你會不會對老師講?”等等，先啟發孩子自己想辦法，然后再告訴孩子正確的做法，逐步培養孩子的語言表達能力。

三、做好物質保障

在入園時，我們要為孩子做好物質上的準備。一般包括床上用品、生活用品、學習用品等，如：一床美麗整潔的小被子、一個小枕頭以及穿脫方便寬松的衣褲。在為孩子準備各種入園物品時，不妨讓孩子參與其中，這樣能加強孩子入園的企盼心理，對自己快要上幼兒園感到自豪和興奮。孩子一方面熟悉了自己上幼兒園要用的各種物品，同時也會感到自己已經長大了，可以參與決定并做一些自己的事情了，有利于提高孩子的獨立性。

四、父母調整好心態

孩子剛人園，父母的焦慮往往不低于孩子，擔心這樣，擔心那樣。父母憂心忡忡，過份緊張，會直接影響到孩子的情緒。我們要認識到在剛開始時，孩子哭鬧不愿上幼兒園是正常的。因為離開父母來到一下陌生的環境，大部分孩子都會害怕，都會因思念爸爸、媽媽而不愿意去幼兒園。我們要有一個心理準備，在送孩子人園時自己不能表現出擔心，對孩子戀戀不舍。不能因心疼孩子，三天打魚兩天曬網，孩子想去就去。不想去就不去。

同時家人的意見和立場要一致，堅持將孩子按時送到幼兒園，不能因為哭鬧就心軟、動搖。還要和孩子多談些幼兒園的趣事，多和老師溝通，了解孩子在園的一日生活情況，告訴老師孩子的喜好、性格、大小便情況、藥物過敏史等，盡可能讓老師熟悉孩子多方面情況。把孩子在園的進步和良好表現告訴孩子。如“老師今天說你吃飯有進步了!”、“老師夸你將小椅子擺放整齊了!”……以此強化孩子對幼兒園的良性感受。

要順利把孩子送進幼兒園，讓孩子盡快適應新環境，就要做好孩子心理、能力、生活等多方面的工作，幫助孩子渡過入園關，邁好獨立走向社會的第一步。