挖掘活動資源,搭建實踐舞臺

綜合實踐活動課是新課程改革背景下開設的一門實踐性課程，研究領域廣，以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在設計、考察、參觀、探究、體驗等活動中發現和解決問題、體驗生活，培養實踐能力。然而其資源準備難，投入精力大，難怪老師感嘆：綜合實踐活動實在是太難上了。如何有效開展綜合實踐活動，挖掘教育資源，讓這門新課程展現出獨有的魅力呢?近年來，我們根據自身的特點，緊扣現實生活，有目的、有計劃、有組織地通過多種活動方式，綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、趣味性、創新性為主要特征的綜合實踐活動，為學生搭建實踐舞臺。

一、以活動開展為主線．豐富實踐內涵。

為推進綜合實踐活動的開展，我們在教學中應以活動開展為主線，以多種形式豐富實踐內涵，促進與推進課程實施。我們采用的主要策略，一是選好主題。開展綜合實踐活動時要選取能讓學生“心動”的主題，這個主題越貼近學生生活實際越好，范圍越小越好，讓學生在活動沒有開始之前便充滿期待，這樣才會使課堂活動之外的真正探究因這份心動而更加豐富多彩。二是典型引路。如何引領大家扎實開展綜合實踐活動，體現課程的價值?采用典型引路給大家以啟示是一個成功的舉措。我們開展的《郵人說“郵”》這一案例可以說為綜合實踐活動的開展提供了一個范例，從而激起了實踐研究的熱潮。三是專題細化。根據大專題設立若干小專題以利于深入研究，又由此專題引出彼專題繼續研究。由大及小也好，由此及彼也好，只要有利于學生發展，完全可不拘泥于計劃。四是有機整合。實踐活動涵蓋面廣，可與學校德育活動、學科活動、班隊活動、節日活動等有機整合，提高綜合實踐活動課程的整體效應。

二、以社區資源為依托．充實實踐內容。

如何有效開展綜合實踐活動?《課程標準》指出：“要積極開發并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”我們充分利用家鄉的資源，就有利于實現課程的教學時空向自然環境，生活領域和社會領域的拓展，真正做到了讓學生走向自然、走向社會、走向生活。這樣，學生們欣喜地走出校園，體驗活動的過程，了解地方的歷史文化。綜合實踐活動賦予學生以生活的意義和生命的價值，賦予教育以生命的活力。我市是全國唯一以郵命名的城市。為此，我們充分利用現有資源，以社區資源為延伸點，著力進行課綜合實踐程開發。

1、以秦郵古城文化資源為支撐。高郵古城地處平原水鄉，地勢平坦，河流縱橫，自然環境十分優美。高郵因秦王贏政時筑高臺、置郵亭，故名高郵，別稱秦郵，“華夏一郵邑，神州無同類”，是全國2000多個縣市中唯一以“郵”命名的城市。明代洪武八年始建的盂城驛是我國現存規模最大、保存最為完好的古代驛站。高郵歷史的深厚底蘊培育了宋代詞人秦少游、清代訓詁學家王念孫、王引之父子、現代古生物學家孫云鑄和當代著名作家汪曾祺等眾多人杰，也融匯了他們的人文風采。我們試圖通過社區資源的開發，引導學生走進千年古城：用眼去觀察；用耳去聆聽；用腦去思索；用手去創作。使學生認識古城、熟悉古城、喜愛古城。從而增強古城后人的自豪感，進而培養學生熱愛家鄉、熱愛郵文化的思想感情。從而把古城郵文化與學校校本課程的開發有機結合起來，為學校的特色教育帶來更廣闊的前景。

2、以學校、教師、家長資源為依托，發掘課程資源，開發教師資源。教師的能否熱情參與是社區資源開發成敗的根本，因此我們首先做好了教師的培訓工作，強化課程意識，激發參與課程開發的主動性。主要采用專家講座、外出學習、交流討論、實地調查分析、上網查資料等形式，使教師盡快掌握課程開發和實施的基本技能，同時鼓勵教師按照自己的學科優勢、特長優勢、社會關系優勢主動選擇合適的內容，承擔課程方案的撰寫。

三、以角色體驗為手段，提升實踐能力。

與國外的學生相比，中國的學生所缺乏的并不是知識技能，解題技巧，而是良好的心理態度，自信心，自尊心，責任心，自主性，創造性。隨著時代的發展，這恰恰正是最為重要的。因此，作為教育者，必須引領學生獲得輕松參加實踐的體驗和經驗，使他們形成對自然、社會、自我的內在聯系的整體認識；教會學生關愛大自然，關心生存環境；發展學生的社會責任感；完善自己；培養學生發問題，解決問題的態度和能力；發展他們的實踐能力，對知識綜合運用能力，創新能力；養成學生合作、分享，積極進取的良好個性品質。

1、在角色體驗中體驗過程。

人們常說，現在的孩子心理素質太差，經不起挫折和失敗。溫室里的幼苗注定長不成參天大樹。作為教師，我們更是深知不經歷風雨怎能見彩虹?只能讓孩子們在生活中一次次去體驗成功、體驗失敗、體驗磨練、體驗吃苦，才能激發他們奮斗拼搏的精神，錘煉他們的意志。其實相對于校園里單一的學習活動，他們也渴望真正走到社會中去，在大干世界里找到一個崗位，扮演一個角色，獲得一份更為真實的感受，面對著孩子的熱情，我們怎能不為他們提供一個展示自己的舞臺呢?學生參與綜合實踐活動，不僅可以體驗過程，磨練意志，而且還學會與人交往，團結合作。不同的角色體驗，讓學生茁壯成長。

2、在角色體驗中學會運用。

常言道：學以致用。面對老師的諄諄教導，家長的苦口婆心，很多學生是在被動的接受新知識，不難發現，長期處于這種狀態下的學生對學習的本身已經不感興趣。要讓學生主動的學，讓他們的深刻體會知識的重要性。角色體驗為學生提供了運用知識，展示才能的機會。在綜合實踐活動中，學生學會用學到的知識，解決遇到的實際問題，在知識的運用中培養實踐能力。

總之，綜合實踐活動給學生提供了廣闊的舞臺。努力挖掘活動資源，為學生搭建“實踐”舞臺，為學生的長遠發展打下堅實的基礎。