為學生的發展,走有自己特色的教科研之路

在平時的教學工作中，很多老師都想積極參加教育科研，希望在這一領域闖出一條屬于自己的教學之路，但是不知道如何去“研”?為何去“研”?“研”什么?如何表述“研”的成果?下面就這幾個方面談談我的看法。

一、為什么“研”

一談到教科研，大家似乎都有一種高深莫測的感覺，嚴重一點簡直就是“談研色變”。其實，教科研并不神秘，我們每位老師在平時的教學工作中，時時刻刻在進行教科研，如每上一節課，首先要思考的是這節課上什么，怎么上，用什么方法上才能取得最佳效果。教學中的難點該如何突破，課后又想：這節課的效果怎么樣?該如何改進?這就是最基本、最普通的教科研活動，只不過是我們“不識廬山真面目，只緣身在此山中罷了”。但是，教科研又與平時的教學活動有著本質的區別，那就是，教科研的核心是在有明確的教學思想和理論指導下有計劃、有步驟實施的教學活動，它是在理論指導下的實踐，又需要在實踐中尋找適合自己的教學方法，更需要尋求適合學生發展的教學之路。在這里，我打個不適當的比喻，做飯、炒菜一般人都會，有米、有面、有蔥、花、油鹽就行，但要想把飯做香，把菜炒出口味就不易了，要想把飯菜做出特色，讓飯菜適合不同人的口味，這就更不易了，如果你不去學一學有關烹飪的知識，不去了解食客的相關情況，不去作深人、細致的研究，那是根本不可能的。因此，我們要想讓自己課上出自己的特色，讓自己的課受到學生的歡迎，讓學生在你的教學中得到更快、更好的發展，就必須參加教育科研，目的，就是為了尋找一條適合自己的教學特色之路，為了使自己的教學取得最佳的效果，最終更是為了促進學生的發展。

二、“研”什么

一想到教科研的課題，可能不少老師就把研究的內容與高深的理論掛起鉤來，于是便忙著去翻書，找課題。這雖然也是一種方法，但它并不適合我們一線的老師。其實，如果把科研課題說白了，就是你平時教學中常遇到的問題，大的問題涉及到新課程改革，如何把新的理念滲透到自己的教學之中，小的問題常見于每節課的教學，如：自然課中怎樣激發學生的問題興趣，保護他們的好奇心，怎樣引導學生學會提問，如何激發學生思維，如何讓每個學生都能敢于大膽提問，(如：劉洋，戳破的思維、王明川的太陽)，班主任工作中的班級管理，學生思想工作的轉化，某個學生一個時期內的變化實錄等都可作為研究的內容，一句話，教科研的課題應從自己的教學實踐中去找，只要你發現了教學中存在的問題，不論大小，都可作為研究的課題，而且不易重復別人的工作，只要你發現了自己的問題，那么你的教科研工作也就完成了一半，至于問題如何去解決，那就是尋找方法的事了，就好比你炒菜，如果你不知道這菜是咸了，還是淡了。是火候過了，還是火候不到家，你又怎能想辦法去調理，去添油加醋?“研”什么就是研究教學中存在的問題，研究自己教學實踐中存在的問題，萬不可去尋找脫離自己的實踐的課題去東一鋃頭，西一斧地亂砍，這純粹是一種損己不利人之舉，而且課題易小不易大，易實不易空。

三、“怎么研”

當問題被發現后，那么剩下的事就是如何解決問題了，要解決問題就要制定方案，至于方案如何制定，大家可以從任何一本教科研書上找到，我就不再多說了，它不外乎包括這幾個方面：課題的提出，課題的理論價值和實踐意義，課題的假說界定，課題的實施計劃，課題成果的表達形式，課題的結論及研究中存在的問題等。

這些都很容易做到，但是最困難，也是最有價值的是，課題研究過程的實施，在研究過程中，不僅要注意研究方法在實施過程中的變數，而且要注意研究效果的記錄，研究材料的收集、整理、歸納、分析和總結，并根據研究中出現的新情況對實施方案隨時作出調整，(如課堂教學中，我曾試用過的“課堂奪標”就曾幾起幾落)在這一過程中最重要的一點，也是最關鍵的一點就是“研后反思”，可以這么說，不會反思，也就不會有科研，也就更談不上有價值的科研了，如錢老師就常在教學反思，并把反思的想法及時寫下來，還有楊老師天天堅持的教學日志，都是很好的例子，我寫的幾篇發表在《江蘇教育》、《中小學教材教學》、《黑龍江教育》上的論文，都是反思的結果，《加長的不僅僅的是軟管》《魚的教學反思》《制氧的啟示》是自己課后的反思的結晶，《由“倒立”的瓶子引起的思考》卻是聽了一節課后的反思。

四、“研”的成果如何表述

教科研是在理論指導下的實踐，但更重要的是在實踐中總結出一套屬于自己的理論和方法。這就需要我們在教學科研中不斷地去分析、去總結、去撰寫出屬于自己的方法，并以論文的形式向外推廣，爭取發表。我的觀點還是：論題易小不易大，易實不易空，易新不易舊，給人耳目一新，讓人余味無窮，要有自己的觀點，自己的個性，自己的方法，而人云亦云，老生常談，沒有自己見解的文章投得再多也是石沉大海。你再有“精衛填海”的精神也感動不了我們的編輯，而這些自己的東西，就要靠我們在自己的教學中去“上下求索”，反過來說，如果一個課題的研究連一篇課題論文都沒有，那你的這個研究是不完善的，結題也是不會成功過關的。所以，你要想“研”出成果，就必須學會反思、學會總結，學會撰寫論文，學會投寄稿件，爭取發表課題論文，(同級課題要在同級別的刊物上發表論文，或獲獎)。

總之，科研課題并不神秘，只要大膽地走進去，便會有豁然開朗，別有洞天的感受。但要想識得廬山真面目，就必須要有想去欣賞的意識，不然縱有再好的美景，也會與你擦肩而過，使你渾然不識。