動(dòng)起來,快樂“玩”數(shù)學(xué)

小孩子天生好動(dòng)，利用他們的特點(diǎn)，讓他們動(dòng)起來，快樂的學(xué)數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，我認(rèn)為第一，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到心靈深處的愉悅；第二，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)練習(xí)，能夠感受到做題的快樂，感受到成功的喜悅；第三，讓學(xué)生積極參與創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并從中感受到創(chuàng)造的快樂。

一、動(dòng)動(dòng)眼睛，快樂想象

動(dòng)眼，包括閱讀和觀察，在閱讀中豐富自己的知識(shí)，在觀察時(shí)學(xué)會(huì)集中注意力。

讓孩子快樂學(xué)習(xí)，最好的方式莫過于帶領(lǐng)他們走進(jìn)故事的世界，對(duì)故事他們當(dāng)然是喜聞樂見，如果在數(shù)學(xué)課堂上和課堂外都能讓孩子感受到數(shù)學(xué)故事的魔力，他們豈不是更愿意學(xué)呢?于是，我在網(wǎng)上找了一些數(shù)學(xué)童話故事，尤其是適合四年級(jí)孩子讀的故事，如李毓佩的“數(shù)學(xué)童話故事”系列，楊紅櫻的“馬小跳玩數(shù)學(xué)”系列，還有“豬八戒學(xué)算記”“沙和尚學(xué)算記”“300個(gè)新數(shù)學(xué)故事”等。在跟隨里面的小動(dòng)物，豬八戒，沙和尚，馬小跳經(jīng)歷探險(xiǎn)、合作、智斗的同時(shí)，在每個(gè)故事中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)題目，也可以讓孩子邊玩邊學(xué)。或許，有時(shí)還不能真正明白某個(gè)題的算法，但激發(fā)的興趣卻可以讓學(xué)生受益匪淺。

生活處處皆學(xué)問，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用也涉及到方方面面，如讓學(xué)生觀察了解自己的身邊哪些地方有“角”，分別是什么樣的；查閱資料了解數(shù)的產(chǎn)生，想像如果是自己將設(shè)計(jì)什么樣的符號(hào)來表示數(shù)字；觀察四邊形是什么樣的，有什么區(qū)別；觀察統(tǒng)計(jì)圖形的畫法，自己找一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓同桌來畫等等。

在動(dòng)眼閱讀和觀察的時(shí)候，孩子的注意力集中了，知識(shí)閱歷也更豐富了。

二、動(dòng)動(dòng)嘴巴，快樂表達(dá)

動(dòng)嘴，分為客觀準(zhǔn)確的表達(dá)和主觀能動(dòng)的表達(dá)。在完整的表達(dá)自己見解的同時(shí)提高孩子的語言能力和分析總結(jié)問題的能力。

在教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不認(rèn)真讀題就開始做題，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，課堂上，我會(huì)經(jīng)常叫學(xué)生完整的清晰的把題目讀出來，在讀題的過程中，既可以鍛煉學(xué)生的普通話發(fā)音和膽量，還可以讓他們把重點(diǎn)的詞讀出來分析問題，借以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；在學(xué)大數(shù)的讀法時(shí)，我把自己的電話號(hào)碼和郵政編碼等寫出來讓學(xué)生讀，學(xué)生都興趣盎然，平時(shí)最膽小的同學(xué)也能大聲的讀出來，這些都是比較規(guī)范的動(dòng)嘴表達(dá)。

為了鍛煉學(xué)生的分析總結(jié)能力，我在學(xué)完大數(shù)的讀法、寫法后，讓學(xué)生自己總結(jié)規(guī)則，自己編一個(gè)口訣方便記憶，并評(píng)選出最佳口訣獎(jiǎng)；同樣的在學(xué)完角的度量后，除了編出量角的口訣外，還要指定部分同學(xué)解釋出其中的含義；在學(xué)習(xí)計(jì)算工具時(shí)，讓學(xué)生以自己的計(jì)算工具為例，說出怎樣使用；在學(xué)四邊形時(shí)，我會(huì)自己剪一些多邊形讓學(xué)生區(qū)分是不是四邊形，是四邊形的各自又有什么區(qū)別，怎樣分類等。

通過動(dòng)嘴，孩子的表達(dá)能力得到了鍛煉，在分析和總結(jié)問題時(shí)也有了相應(yīng)的提高。

三、動(dòng)動(dòng)小手，快樂體驗(yàn)

動(dòng)手的訓(xùn)練，在小學(xué)階段是非常重要的，除了要?jiǎng)邮诌M(jìn)行最基本的計(jì)算之外，教師也可設(shè)置一些趣味性的動(dòng)手項(xiàng)目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)中基本的計(jì)算能力要求必須過關(guān)，因此，在課堂上一定要求學(xué)生人人動(dòng)手計(jì)算，教師可以以比賽的方式鼓勵(lì)學(xué)生，如在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，可以設(shè)定時(shí)間比賽誰算的又對(duì)又快，也可以小組競賽。在學(xué)圖形的知識(shí)時(shí)，更要求學(xué)生人人動(dòng)手畫直線、射線、線段、平行線、垂線等等。

在實(shí)際教學(xué)中，我也設(shè)計(jì)了一些趣味性的動(dòng)手項(xiàng)目，如在學(xué)習(xí)大數(shù)的比較時(shí)，我讓學(xué)生通過轉(zhuǎn)數(shù)字轉(zhuǎn)盤，從個(gè)位數(shù)開始依次轉(zhuǎn)出一個(gè)8位數(shù)或11位數(shù)等，小組成員每人轉(zhuǎn)出一個(gè)數(shù)，然后比較大小，說出比賽結(jié)果；在學(xué)習(xí)角的度量時(shí)讓學(xué)生每人帶一把剪刀和卡紙，課堂上剪出一個(gè)多邊形，用量角器量出每個(gè)角的大小。

通過一系列的動(dòng)手操作訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，真正意識(shí)到生活中存在很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、動(dòng)動(dòng)腦筋，快樂思考

學(xué)習(xí)的最終目的是啟迪學(xué)生思考，讓學(xué)生自己去探索。會(huì)思考的學(xué)生才是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，但是小學(xué)生還不太會(huì)自主的思考，這就需要教師卓有成效的引導(dǎo)和啟發(fā)。多向?qū)W生提問，慢慢的，學(xué)生就會(huì)自己提問，自己思考了。

在講到三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，遇到了一個(gè)找規(guī)律的題，在分析解決完問題之后，我講了數(shù)學(xué)家高斯的故事，同時(shí)把故事里面的題寫在了黑板上，然后鼓勵(lì)學(xué)生“希望我們中間也能出個(gè)小高斯”。學(xué)生們很激動(dòng)，紛紛動(dòng)腦動(dòng)手計(jì)算起來，這比教師光以成績和紀(jì)律來要求要有用的多；在學(xué)一億有多大時(shí)，讓學(xué)生思考用什么方法知道一億的大小，怎樣做，怎樣算，怎樣比較等等。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，了解了方法，經(jīng)歷了也就掌握的更深刻。

總之，無論是哪一方面的“動(dòng)”，都是為了學(xué)生有更大的興趣，興趣是最好的老師，只有在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能主動(dòng)的去“動(dòng)”，主動(dòng)的去學(xué)，當(dāng)然，這幾方面的“動(dòng)”也不是單一的，它們是相輔相成，互相作用的，因此，在平常的教學(xué)中，要讓學(xué)生在動(dòng)眼觀察，動(dòng)嘴表達(dá)，動(dòng)手體驗(yàn)的同時(shí)一定要?jiǎng)幽X思考，沒有思考就沒有進(jìn)步。在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。