激發學生學習英語的興趣,提高教學質量

摘 要:在英語教學中，教師要善于開拓學生的思維空間，挖掘學生的潛能，使他們迸發出靈感的火花，激發學生學習英語的興趣，提高綜合運用英語的能力。

關鍵詞:激發興趣情感交流合作互動

中圖分類號:G420文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0157-01

人們常說:“興趣是成功的一半。”的確，如果有了興趣，做起事來，我們就可以事半功倍。在英語教學中，教師要善于開拓學生的思維空間，挖掘學生的潛能，使他們迸發出靈感的火花，提高綜合運用英語的能力。興趣是他們學英語的“催化劑”。如果有了興趣，很多問題便能迎刃而解。中國古代偉大的教育家孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”著名教育家烏申斯基說:“沒有任何興趣而被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”足見興趣對于學習來說，是多么重要。下面談談自己在激發學生興趣方面的淺顯認識。

1 加強師生的情感交流，做學生的良師諍友

在課堂教學中，教師不要以長者自居，不要擺出一副儼然學者的架子，要俯下身子與學生打成一片，深入了解學生的性格特點，尊重他們，呵護他們。幫助他們解決學習上生活上遇到的困難和問題，使他們樹立戰勝困難的信心。如果沒有學生對教學活動的積極情感參與，教學活動就無法順利進行。因而教師要想順利開展教學活動，就必須營造一個寬松、愉悅的課堂心理環境，提高他們的參與意識，產生強烈的情緒感染，從而增強學生學習的積極性，教師要盡量以表揚、激勵代替批評，要有和藹可親的姿態，以不使學生產生戒備、防御心理以及對教師教學活動的隔閡、厭惡和敵視態度，讓學生體味到教師對他們的摯愛，建立融洽和諧的師生關系。……