在歌唱中融入情感表達

摘 要:音樂新課程標準指出音樂學習的情感表現為第一目標，掌握歌唱技巧是為了更好地進行情感表現。不僅要學習歌唱還要指導學生表現歌唱情感，用“心”去歌唱。演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現形式。歌唱技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

關鍵詞:歌唱情感表達

中圖分類號:G652文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0227-01

歌唱教學是提高小學生音樂素質的主要課程之一。我們從小學生實際唱歌的情形來觀察，唱歌的技術是次要的，而從內心起歌的精神活動才是第一重要的。讓小學生歌唱的更有表現力，關鍵在于表現所唱歌曲，能受到歌曲的直接打動，引起學生情感上的共鳴。總之，歌唱的表現力要啟發學生在體驗理解的基礎上，把音樂化為自己的心聲表現。

1 案例描述

這是一位老師在執教《小雨沙沙》一課的課堂鏡頭，老師邊用多媒體播放帶有春雨聲的春雨圖邊對學生說:“春天來了，請大家閉上眼睛，你聽到什么聲音？”學生們聽后都激動地大聲說:“是雨聲！”而當他們睜開眼看到美麗的春雨圖時，更是興味盎然。老師隨即請學生說說你剛才或者平時聽到的春雨是什么樣的，能用聲音模仿給大家聽聽嗎？有了剛才的鋪墊，這時學生顯得很有自信，紛紛舉手。有的學生說;“春雨的聲音是‘滴噠、滴噠’。”有的學生說:“我知道春雨的聲音是‘滴滴噠、滴滴噠’。……