淺談引導(dǎo)文教學(xué)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要:目前，引導(dǎo)文教學(xué)法在我國職業(yè)教育中得到極大的認(rèn)同，不僅對(duì)教師教學(xué)方法提出要求，還著重于將學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在高職院校大力推行基于工作過程為導(dǎo)向的課程改革中，引導(dǎo)文教學(xué)法不失為一種行之有效的教學(xué)方法。本文以高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)為例，詳細(xì)介紹引導(dǎo)文教學(xué)法的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞:引導(dǎo)文教學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)06(a)-0167-02

德國“雙元制”職業(yè)教育模式真正體現(xiàn)了職業(yè)教育的本質(zhì)，就是產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，主要通過教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題、表述事物的能力。引導(dǎo)文教學(xué)法是德國行為導(dǎo)向教學(xué)理念下采取的一種教學(xué)方法，旨在提升學(xué)生的獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，倍受國內(nèi)外職業(yè)教育界推崇。以筆者所就職的學(xué)院為例，學(xué)院在創(chuàng)建國家級(jí)示范性高職院校過程中，大力推進(jìn)課程改革，綜合運(yùn)用國內(nèi)外各類先進(jìn)的教學(xué)方法，重點(diǎn)推行引導(dǎo)文教學(xué)法，收到較好的效果。筆者將結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)介紹。

1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已逐步深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用能力也成為當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分。為了進(jìn)一步培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，高等職業(yè)院校普遍開設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為各專業(yè)的公共必修課。……