寧波通過官產學密切合作構建區域服務型教育體系的機理分析

摘 要:本文以寧波為例詳細介紹了學校與政府、企業共同構建服務型教育體系的方式與途徑，剖析了政府、企業和大學所起的作用及其合作機理，對同類區域服務型教育體系的構建具有積極的借鑒意義。

關鍵詞:官產學應用型人才服務型教育高等教育

中圖分類號:G258文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0231-01

21世紀隨著高等教育大眾化時代的到來，大力發展地方高等教育成為了必然的選擇。地方高等教育的發展需要地方經濟社會的支持，地方經濟社會的發展也需要地方高等教育的支撐。官產研的互利合作構建的服務型教育體系，使教育和經濟社會發展聯動，教育資源向社會開放，讓高校走向社會、和社會溝通，主動為地方服務。

1 研究背景

1.1 研究的理論背景

（1)服務型教育理論在美國的高等教育發展史上，把教學、科研與社會服務緊密結合起來的辦學模式被稱為“威斯康星思想”，其在美國所取得的巨大成就已引起世界各國的注意。高等教育只有通過“教學、科研與社會服務緊密結合起來”才能更好的提升、發展教學科研自身，否則，大學的教學、科研和直接為社會服務只能成為空中樓閣。通過高等教育機構對社會提供服務的努力，使社會大眾對高等教育機構的關注、認可、支持程度不斷加深，彼此之間交流、協作、合作加強，從社會中獲取優良的教育資源、科研的信息趨向，為教學、科研的順利進行提供便利與實惠。

（2)三重螺旋理論三重螺旋模型(Triple Helix)是目前分析大學、政府和企業三者間關系的主流模型。……