高職院校動漫專業教學改革與實踐探求

摘 要:高職院校動漫專業起步較晚，雖然在課程體系上也進行了較大的改革，但是，由于受學制、師資、教材的影響，培養模式還沒有真正擺脫學科型的培養模式，因此要培養出符合動漫產業需要的人才，必須進行課程體系改革，同時要在課堂教學上進行創新，培養出實用型技術型動漫人才。

關鍵詞:高職動漫專業教學改革

中圖分類號:TN911.6-4文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0160-01

動漫專業是一個藝術與技術相結合的新興專業，隨著國家對動漫產業的大力扶持，動漫行業將成為未來十年高速成長與發展的行業。但是現在相關動漫人才嚴重匱乏，很大程度上制約了我國動漫產業的快速發展。在這樣的歷史使命下，各高校紛紛創辦動漫專業，致力于培養動漫人才，以彌補動漫專業人才的不足。作為非藝術高職院校，如何針對社會的需求，根據自身的具體情況，培養出符合動漫產業需要的人才，已是當前需要重點研究的課題。

1 結合學生實際，轉變觀念，提出切實可行的培養目標

“動漫專業”的發展目標是培養數字媒體領域的高級應用型技術人才。畢業生也應具有大專層次的專業理論知識和較強的美術功底，能夠從事影視動畫、廣告動畫、建筑游歷動畫及影視片頭、多媒體制作、網頁設計與制作、游戲制作等領域的相關職位工作的高級應用性技術人才。

根據動漫專業的特殊性，它的崗位可以分為上色、中問畫、原畫、分鏡、造型、編劇、導演等等，按照順序越向后人才標準要求越高，對從業人員的專業素質也是要求越高，收入自然也成級上漲。作為非藝術類高職院校的生源普遍是普通理工科學生。沒有美術基礎的人能不能學數字藝術2～3年的培養能讓一個白丁或準白丁學會美術的技術嗎？對于我院來說，由于自身條件的限制，培養高端動漫人才是不現實的，把中期環節上的動畫人才作為重點培養對象是我院動漫專業發展的方向。具體的講，應以動漫制作專業作為發展定位，以動畫制作技術為發展方向，分二維動畫制作和三維動畫制作兩個子方向。

2 抓好師資隊伍建設、開發項目課程、完善課程體系，構建鮮明的高職特色的教學模式

2.1 建設一支高素質專業教師隊伍

一是對現有教師進行繼續教育，提高教師學歷層次、科研能力，特別是要加強教師對專業技術應用能力的培訓。加強科研活動，經常組織開展教學方法研

究和教學經驗交流，鼓勵教師進行教學改革，不斷提高教師學識水平和教學能力。

二是加強對專業教師實踐技能的培養，安排專業教師帶領學生定期到各地動漫公司采風，學習新知識、新技術，利用帶領學生進行專業采風的機會到企業“充電”，促進教師理論聯系實際，提高實際工作能力。

三是建立一支相對穩定的兼職教師隊伍，建立兼職教師庫，實現教師隊伍的專兼職結合。

2.2 開發項目課程、完善課程體系

課程體系建設要根據當今高職教育的特點，對一些課程該增的增，該減的減，教材內容要強調整合，突出針對性和實用性，反映高職特色;要打破傳統的教材以理論的發展為序進行詳細論述的常規方法，強調學生技能水平的訓練及解決實際問題的創新能力的培養。如“二維動畫”技能的培養，將傳統的“動漫色彩”、“原畫設計”、“藝術設計”、“Flash制作”四門課程進行橫向整合，以動畫設計為主線，將色彩、原畫等素材的制作融入動畫設計之中，遵循由簡單到復雜的教學過程，將主要的知識點以項目實例的方式串連起來編寫成實訓教材，實現了分鏡頭到動畫設計的平滑過渡。調整理論教學和實踐教學的比例，增加實踐教學環節的課時數，理論教學以“必需、夠用”為原則，制定以就業為導向的高職動漫專業課程體系。

3 充分利用校內外資源，加強實訓基地建設

一是讓企業參與課程設置。學校的學歷教育與企業培訓相結合，根據企業的市場需求設置課程，兼顧動畫技術和藝術，培養學生素質的全面發展。

二是有效地借助企業資源。學校的硬件設備是有限的，比較基礎，一些高尖端的動畫設備學校沒有，通過校企合作，企業可以為學校提供一些硬件資源，有利于課程的開展。

總的來說，我國高職教育起步較晚，各專業的人才培養模式和教學還處在探索和實踐階段，如何更好、更有效的培養出合格的動漫專業技術型人才，是高職院校和動漫企業共同探索的課題。因此我們應該及時更新觀念，實行開放經營，打破學科系統性的局限，面向應用、面向學生來組織課程體系，以市場化、多元化、特色化作為運作模式，有效提升辦學實力，培養出更高水平的應用型動漫技術人才。

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