成人醫學的生物化學教學淺探

摘 要:生物化學是醫學的重要基礎課程之一，與臨床密切相聯，具有理論性強，內容抽象、機理復雜、教學中不具直觀性等特點，對于成人學生來說是醫學課程中最難學的一門基礎課程。本文針對成人學生在生物化學學習過程中的特點，對成人醫學的生物化學的教學方法和體會進行了探討。

關鍵詞:成人教育生物化學教學

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0163-01

當今世界是一個經濟全球化、教育國際化的知識時代;更是一個以人為本，以知識為重的充滿競爭的時代。社會的發展，經濟的發展需要高素質人才，而高素質人才的培養有賴于高等教育。醫學成人高等教育是我國高等教育的一個重要組成部分，隨著社會競爭的加劇、教育的普及以及對學生能力要求的不斷提高，我國醫學成人教育的辦學規模以及學員人數日益擴大，但是成人學生又具有自身的特點，因此成人教育必須從實際出發，針對學生特點，采取多種教學方法，因人施教，因材施教。為此，筆者結合成人教育的特點，就本校成人教育的生物化學教學方法進行探討，以更好地適應醫學成人教育發展的需要。

1 成教學生的特點

成人醫學高等教育不同于普通醫學教育，它是對醫療機構在職人員進行的繼續教育。其學生年齡結構為20多歲至40多歲，所以，他們年齡跨度大，理解能力強但記憶能力欠佳。他們大多數受過正規的中等專業教育，具有一定的基礎理論知識和臨床工作經驗，但是，由于生物化學知識更新快，不同學生在不同時期所受的教育內容相差很大，因此，他們必須不斷的充實自己，補充新知識，接受新信息才能跟上職業進步的要求。……