聽力在鋼琴教學中的重要性

摘 要:本文結合筆者的教學經驗，著實討論了聽力訓練在鋼琴教學中的重要性，并指出了聽力訓練的特點，同時認為聽琴練習、唱歌練習以及討論交流是三種有效的鋼琴聽力訓練方法。

關鍵詞:聽力鋼琴教學重要性方法特點

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0145-01

眾所周知，鋼琴音樂教學的難點就在于音樂的看不見和摸不著的性質，音樂的這種性質使得音樂教學“意會大于口傳”。鋼琴演奏的音樂只能憑借其聲音的長短、高低以及強弱來學習，因此學習鋼琴演奏顯然應當注重聽力的練習。我國著名的鋼琴教育家周廣仁曾經說“音樂是聲音的藝術。要想使演奏有魅力，必須在聲音上狠下功夫。”[1]

本文在結合筆者的日常教學工作，淺談一下聽力訓練在鋼琴教學中的重要作用及如何在鋼琴教學中對學生進行聽力訓練。

1 聽力訓練重要性的原因

1.1 音樂本身屬性所決定

鋼琴音樂本身要詮釋的含義統統都是通過聲音來實現的，演奏者需要通過聲音來傳達，鋼琴音樂的演奏中，表演者要演奏出充滿生命光輝的韻律;要想營造“難以言傳”的藝術畫境，顯然審美聽覺的自我控制是第一位的。歷史證明，優秀的鋼琴演奏家都具有非凡的音樂辨識能力。

1.2 聽力的后天性

人先天就具備聽辨能力，但這并不代表卓越敏感的聽力水平完全依靠天生能力。事實上，優秀鋼琴演奏家的敏感聽力水平并非天生(不排除很多是天資卓越者)，而是長期訓練的結果。……