淺談多媒體網絡教學在應用型本科院校大學英語中的應用

摘 要:在當今信息社會，網絡的發展和應用對人們的生活產生了很大的影響。英語教學也深受影響，由此而產生的計算機網絡環境下的英語教學成為新型的教學方式，它具有許多傳統教學所無法比擬的優越性。它激發了學生的學習興趣，真正體現學生的自主學習和協作學習。網絡英語教學的巨大優勢對教育的影響將是革命性的。

關鍵詞:網絡英語教學教學模式大學英語教學應用型本科

中圖分類號:H319.3文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0191-01

1 傳統大學英語教學模式的弊端

長期以來，我們傳統的大學英語教學模式，一般圍繞“課堂教學以課本為中心(text-based)”，“課堂活動以教師為主體(teacher-based)”的教學原則展開的。以教師為中心的教學結構的特點是:(1)教師是知識的傳授者，是主動的施教者，并且監控整個教學活動的進程;(2)學生是知識傳授對象，是外部刺激的被動接受者;(3)教學媒體是輔助教學的演示工具(粉筆，黑板，錄音機，圖片);顯然，單一的教學手段與語言交流的多維性本質發生矛盾;重視教師對學生的單向知識灌輸，輕學生的主體地位與語言習得的客觀規律發生矛盾;將考試作為教學評估的目的與考試為手段的本質的矛盾。這些弊端從根本上束縛了大學英語教學的發展，學生的學習動力和教學效果受到影響，因此在我們的應用型本科院校大學英語教學模式的改革迫在眉睫。網絡英語教學的主要目的是向英語學習者提供英語學習的途徑、資源和方法，使學生獲得知識與技能，培養學生的認知能力和認知策略，最終獲得發展。……