項目教學法在塑料模具設計課程中的研究與應用①

摘 要:職業教育改革，培養的人才要適應社會和企業對高技能人才的需要。項目教學法是建構主義學習方法，它的基本特征是學生是認知的主體，是知識意義的主動構建者。項目教學法能解決目前工作與學習分離的問題，是實現基于工作過程課程體系的最有效途徑，是構建學習知識的最有效載體?！蹲⑺苣＞咴O計》課綜合性、實踐性非常強，課程的建設與改革直接關系到模具設計與制造專業學生崗位職業能力的培養。本文介紹了項目教學法在《注塑模具設計》課的教學應用，通過教學改革實踐，實現了模具專業教學目標。

關鍵詞:項目教學法注塑模具設計職業教育

中圖分類號:G424文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0144-01

高等職業院校人才培養目標是高技能應用型人才。而學生專業技能的形成，不僅需要掌握必要的專業理論知識，更重要的是要通過實踐技能訓練才能完成?！蹲⑺苣＞咴O計》課是模具設計與制造專業的一門核心課程，其綜合性、實踐性非常強，課程的建設與改革直接關系到模具設計與制造專業學生崗位職業能力的培養。

1 項目教學法的提出

傳統教學模式，教師講、學生聽，整個教學過程是圍繞教師展開的，教師多半是站在講臺前完成自己的教學任務的。培養的學生只能“紙上談兵”，畢業后企業要花費三個月甚至更多時間培訓，使學生轉變為員工。但是，現在的企業(尤其是中、小型模具企業)希望對員工的培訓和深造則不愿意投入太多的精力和財力，學生們實踐性的知識卻沒有得到鍛煉，這就使應屆畢業生的就業難度非常大?！?br>