不要讓孩子在網絡中迷失方向

摘 要:如何讓青少年能正確的使用網絡，發揮網絡的優勢，已經成為我們社會發展要考慮的問題。本文從道德觀念維護青少年身心健康發展，論述了正確引導青少年合理使用網絡，避免不良信息的干擾。

關鍵詞:網絡迷失方向

中圖分類號:G632文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0254-01

網絡已成為現代生活、工作中不可缺少的工具，而且隨著社會的發展，大部分小孩子很早就可以接觸到網絡，同時在小學階段也開設了信息技術課程。這讓我們大部分孩子一下就喜歡上這網絡，在網絡上可以學到不少知識，找到所需的資料，而且也可以在網絡上進行游戲、聊天、關注影視偶像動態或其它娛樂。面對網上這些層出不窮的新事物，有好的，也有不好的，對于孩子來說很難分辨與掌控。著實讓我們的老師、家長們措手不及。孩子祖國未來的希望，不能讓他們在網絡中迷失方向。

通過這幾年初中信息技術課的任教，認為我們應正確的引導，適當的控制，做到以下幾點還是能讓網絡成為孩子們學習、生活、工作的好幫手。

1 要在課堂上就讓學生正確的認識計算機作用

計算機不僅是一種學習和工作的工具，而且也是一種娛樂的工具。學生對計算機課的喜歡很多時候不是對于計算機的知識，而是想去體會網絡游戲的刺激與好玩。當然不是所有的網絡游戲都不好，只是我們在課上要有所選擇。正確的引導學生去玩一些對協調能力、判斷能力等有一定幫助的。比如，現在很多人都喜歡玩連連看，我們可以做一些簡單的小游戲，把計算機的相關知識進行配對，讓學生在玩樂中學到知識。

多了解學生們都會去玩哪類游戲，摸清他們的心理，對他們進行正確的引導。同時也讓他們去思考，所玩游戲是否真的適合我們這個年齡，怎么樣開發才能讓我們既可以得到知識，又可以得到放松呢？針對孩子們的想法，讓他們先學好基礎知識，以后多為我們下一代孩子編寫出更有益的游戲。因此開設電腦提高班的興趣小組。以激發他們的學習動機，能更明確計算機的真正作用。

2 要正確的引導學生樹立網絡交往道德觀

當我們在介紹網絡給學生時，首先就要先學習網絡道德。所謂網絡道德，是指以善惡為標準，通過社會輿論、內心信念和傳統習慣來評價人們的上網行為，調節網絡時空中人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范。網絡道德是時代的產物，與信息網絡相適應，人類面臨新的道德要求和選擇，于是網絡道德應運而生。網絡道德是人與人、人與人群關系的行為法則，它是一定社會背景下人們的行為規范，賦予人們在動機或行為上的是非善惡判斷標準。每一個使用網絡的人都要去遵守。

很多人網上QQ、種菜、開心農場，迷戀網絡交友。有些學生因迷戀上網影響正常的學習，造成學習成績下降;有的學生沉溺于虛擬的網絡交往，影響了現實生活中父母、老師、同學的交流;更有的甚至陷于不切實際的網戀而不能自拔。因此，引導學生正確看待網絡，正確對待虛擬和現實的關系，是網絡道德教育的重要內容。

3 要合理的讓學生運用網絡去實現自主學習

網絡是給我們攝取信息的途徑之一，方便、快捷、簡單。但是如何讓孩子去搜索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效科學利用？如果只讓學生自己在網絡世界里，缺少正確的引導，他們會在網絡中迷失方向，其他害處不會比網絡游戲輕。因此，教師要正確引導學生利用網絡資源，并教他們分辨有害信息的內容。例如，讓他們分清網絡中的真假，不要把一些不真實的信息傳播。還有現在有很多冒一些大型網站的名義發布中獎信息，讓他們了解辨認的方法，以免上當受騙。遇到一些與自己年齡階段不符的網站要自覺的關閉網頁。為了讓學生能更好的獲取信息，教師可以搜集一些與學生學習有關的網址。讓上網的同學學會如何運用網絡去實現自主學習。

4 要充分的利用網絡關注學生身心的健康

青少年時期是身體日趨成熟的時期，同時也是心理發生劇烈變化的時期，這個時期的孩子思維的獨立性和批判性顯著發展，自我意識和性意識開始萌動和發展，同時，情緒波動幅度較大，很容易走極端。這個時期的孩子有其社會壓力，也有情感方面的需要，如渴望友誼、渴求被了解、被尊重，希望獲得成就感。一些孩子(如一些后進生)由于自身性格、素質能力或各種外在因素而無法實現這些需要，在遭受多次失敗后，往往逃避到網絡這一虛擬世界中以獲得心靈的慰藉，往往意志消沉，不思進取，心靈孤寂，心理閉鎖，可能形成心理障礙，和師長心存隔閡，甚至有敵視心理。這就需要教育者對癥下藥，因人而異地進行心理輔導。學校可以開設心理輔導信箱，也可以利用QQ進行心理輔導，學校可以虛擬一位能夠被孩子們喜愛和信任的“知心小姐姐”，其幕后工作則由廣大的具有豐富的心理學知識和心理輔導經驗的教師擔任。由于QQ是一種利用對話框(也可以進行語音聊天)進行非面對面交談的形式，彼此都是陌生人，交談雙方都是平等的，沒有利害關系，也沒有隱私被曝光的顧慮。在絕對安全和自由平等的交談氛圍下，學生在很短的時間內就會敞開心扉，教育者則較容易找到孩子的心理癥結，并開出良方。于是，當“知心小姐姐”被當成值得信賴的朋友時，幾句善意的勸告可能會勝過平時教師幾個小時苦口婆心的正面教育。

5 要正確使用電腦控制不良信息侵擾

不良信息無處不在，有通過非常誘人的圖片吸引，有通過彈出網頁，有通過病毒的傳播，有通過免費軟件強行安裝等。當我們遇到這樣的情況可以通過以下幾點進行解決:(1)養成一個良好的使用電腦的習慣，不被一些誘人的圖片所吸引，不隨便去點廣告圖片;(2)安裝殺毒軟件和一些系統保護軟件，定期不定期的進行病毒查殺;(3)使用正版的軟件或者從正規大型網站下載下來的軟件，一個是尊重知識產權，另一個也減少中毒的機會;(4)嚴格執行《全國青少年網絡文明公約》，就像大家遵守法律一樣;(5)用國家安全部監制的“學生瀏覽器”，能有效地將大多數不健康的內容屏蔽于瀏覽器;(6)可以運用一些防止青少年免受不健康侵害的軟件，如，“青少年衛士”、“網絡過濾王”“綠壩”等軟件;(7)在WINDOWS系統的開始→設置→控制面板→INTERNET屬性→內容里的分級審查中，分級功能可分別從暴力、裸體、性和語言四個方面進行四個級別分級限制。

6 結語

社會在發展，人類在進步，青少年上網要有正確的引導與教育，同時所有的上網人也要遵從正確的網絡道德規范，減少由于網絡負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養教育適應現代信息社會發展人才的需要，我們的學校、家庭、社會應當聯合起來，給予足夠的重視。