“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”中教師培養(yǎng)的研究

摘 要:本文根據(jù)“卓越計劃”的要求和特點，對我國高等院校教師的教學(xué)能力培養(yǎng)進(jìn)行了分析，提出了在實踐教學(xué)能力、雙語教學(xué)能力、工程教育研究能力三個方面進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)。并對如何培養(yǎng)卓越工程師的師資隊伍提出了建議，即深化以實踐教學(xué)為主的“雙師型”教師隊伍建設(shè)和“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團隊。最后，闡述了“卓越計劃”是工程教育改革的關(guān)鍵，也為我國走新型工業(yè)化道路和建設(shè)創(chuàng)新型國家提供堅實的人才支撐和智力保證。

關(guān)鍵詞:卓越計劃教學(xué)能力師資隊伍

中圖分類號:TB1-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0253-01

1 “卓越計劃”的要求和特點

按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》要求，實施“卓越計劃”就是要培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)。為此，“卓越計劃”具有三個特點:一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才，三是強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。因此，“卓越計劃”對高等院校教師的教學(xué)能力及師資隊伍建設(shè)方面也提出了更高的要求。

2 “卓越計劃”中教師教學(xué)能力培養(yǎng)分析

2.1 實踐教學(xué)能力的培養(yǎng)

當(dāng)前，我們在將教師放到企業(yè)中去掛職鍛煉、聘請企業(yè)工程師到學(xué)校擔(dān)任兼職教師等工作中遇到很多困難。這主要與我們在由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變中沒有及時建立起相應(yīng)的機制有關(guān)。……