課改后的政治課堂教學探究

摘 要:高中新課程已實施一年多了，實施的情況怎么樣？教師在這一年中有何變化？取得了哪些有益的經驗，又存在著什么樣的困惑有待解決？本人結合我校高中思想政治課堂教學實踐，提出一些探討性意見和建議，與老師們共勉。

關鍵詞:課改新課程探究

中圖分類號:G623文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0156-01

高中新課程已實施一年多了，實施的情況怎么樣？教師在這一年中有何變化？取得了哪些有益的經驗，又存在著什么樣的困惑有待解決？現結合我校高中思想政治課堂教學實踐，提出一些探討性意見和建議，與老師們共勉。

1 課改后思想政治課教學的變化

1.1 廣大教師積極投身新課改，課堂呈現方式多樣化

廣大教師熱情很高，積極投身新課改，初步樹立了新的教學理念。能依據新課標來設定教學目標，根據教學需要來整合自己的教學內容，對新教材中的“情景導入”、“專家點評”、“相關鏈接”、“綜合探究”等內容能靈活運用，初步體現了“用教材教”的新理念。能根據教學需要積極查閱相關資料，能積極探索符合新課標精神的課堂教學模式，課堂呈現方式逐漸走向多樣化。

1.2 教師轉變了角色，學會了教學反思

在實施新課程的過程中，教師扮演的角色不再像過去那樣填鴨式地撐起學生的精神之“胃”，而是逐漸轉變為學生學習的引導者、組織者、合作者和交流者。教師把自己融入到了學生的學習和生活中，和學生“打成一片”。每節課后，大多老師都能夠進行積極的反思:“這一節課哪些方面講到位了？……