本科小學教育專業(yè)師范生綜合素質的構成

摘 要:擁有綜合的素質構成對本科小學教育專業(yè)的師范生將來的教育教學工作具有重大意義。筆者從扎實的知識構成、完備的能力構成、獨特的專業(yè)情意構成三方面論述了本科小學教育專業(yè)師范生應具備的綜合素質構成。

關鍵詞:本科小學教育專業(yè)師范生綜合素質構成

中圖分類號:G645文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0182-02

當今知識經濟時代對要求的是擁有綜合素質構成的人才。作為本科小學教育專業(yè)的師范生擁有綜合的素質構成對將來的教育教學工作具有重大意義。筆者認為本科小學教育專業(yè)師范生的綜合素質主要是指師范生為將來從教生涯做準備的，在職前教育階段所形成的知識、能力、情意等方面的身心特征和職業(yè)修養(yǎng)的總和。因此筆者將本科小學教育專業(yè)師范生應具備的綜合素質構成分為扎實的知識構成、完備的能力構成、獨特的專業(yè)情意構成三方面。

1 扎實的知識構成

小學教育專業(yè)的師范生只有掌握扎實的知識構成，才能為以后的學習生活打下堅實的基礎。不管是師范院校還是師范生都應認識到學習知識的重要性。筆者在此將小學教育專業(yè)師范生應具備的知識構成分為寬廣的文化基礎知識、全面的執(zhí)教學科知識、系統的教育學心理學知識、初步的實踐性知識四方面。

1.1 寬廣的文化基礎知識

由于小學教育教學工作的特殊性，即教授知識的基礎性和綜合性，因此要求小學教師具有寬廣的文化基礎知識。……