淺談職業高中體育與健康課程改革

摘 要:改變職業體育教學的現狀，使學生在提高鍛煉能力，培養學生參加體育鍛煉的興趣，建立終身體育意識，塑造學生完美人格。真正起到體育與健康課程改革的實效作用。

關鍵詞:思想教材 興趣 延伸

中圖分類號:G6文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)07(a)-0180-01

引言

職業高中培養的目標主要是社會需要的具有鮮明特點的復合型勞動者，畢業后多數將直接面對社會，因此學生的分析和解決問題的能力、知識獲得能力、創新能力、合作交往能力都應該在實踐中得以發展，這也是新課程的目標所在。近幾年來，隨著國家大力發展職業教育政策的出臺，促進了職業學校的發展，體育教育卻還停留在原地，學生沒有學習用書、簡陋的場地和器材，更談不上適合專業需要等。我們職業體育教學面臨嚴峻的問題，要改變其現狀，使學生真正在健康成長，學會各種體育健康知識，達到中共中央國務院關于深化教育改革的決定和培養學生終身體育意識及鍛煉身體，塑造完美人格的要求。本文就體育與健康課程改革的基本問題結合在職業學校執教幾年的經歷淺淡幾點看法。

1 促進學生健康成長

(1)中共中央國務院在第三次全國教育工作會議《關于深化教育改革全面推進素質教育》決定中明確提出:學校教育要樹立“健康第一”的指導思想。學校開設體育健康課，教師認真的上了體育課，就能實現這一思想，可事實卻并非如此，只注重學生掌握動作技術要領，是不能真正體現“健康第一”的要求的，要在促進學生身體健康水平，心理健康水平和社會適應能力的提高方面加強。只有這樣的教學才能適應時代發展的需要。

(2)隨著時代進步社會發展的需要，勞動分工越來越明確、由簡單職業向綜合職業的轉變，復合型的人才越來越多;另一方面，隨著市場經濟需要，勞動者工作流動與職業更換也越發頻繁。因此，分析解決問題的能力、知識獲得的能力、創新能力、合作交往能力的要求就顯得尤其重要，怎樣培養學生去適應社會擺在了課程中日益突出的位置。

(3)近幾年來，不少職專學校似乎忽視了自己學校優勢，都在拼命地向普通高中看齊，一味地追求對口高考升學率。但職專學校還是不同于普高的，相對來說職專具有相當多的時間和機會來面對社會，就體育教學而言，除了增進健康，增強體質，提高技能的同時，還應肩負著讓學生盡快適應社會，將所學專業知識為生活、學習和工作服務，體育鍛煉為其提供堅實的基礎。

2 職業學校體育教材的選擇

(1)目前職業學校的基礎體育教學條件有限，體育場地、器材簡陋，資金投入不足，在這種不利的條件下，選擇教材時要注意教學可能利用的條件，充分地利用場地器材，因陋就簡、因地制宜的，結合本學校的特點，創造性的選擇適合自己學校的教材進行教學。

(2)在考慮選擇教材上應與該學校專業特點相結合，適合幼兒體育課教學原則和教學方法的理論教材，如:學前教育專業可安排些體育健身舞蹈、健美操、游戲等方面教材;從而提高學生學習的實用性，也增強了學生學習的積極性。這樣職業學校學生在完成一般身體發展的同時，還適應專業的特點和需要，這樣選擇與職業相結合的內容和方法，對學生提高對職業環境和條件的適應能力有很大的作用，從而達到崗前培訓的目的。

3 激發學習興趣，培養學生終身體育的意識

(1)德國教育學家第斯多惠也說過:“教育藝術的本質不在于傳授本身，而在于激勵、呼喚、鼓勵。”興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。在學習知識的同時，要樹立學生“要我鍛煉”到“我要鍛煉”的正確態度，教師要多啟發、引導學生。教師的“教”是為了學生的“學”。好的興趣和正確的引導是讓學生自覺、自主、積極地進行體育課程的學習的關鍵。作為教師應把體育知識技能容入學生職業活動中，并加以輔導啟發，鼓勵學生參加體育鍛煉，讓學生充分享受運動的快樂，從而達到教學目的。

(2)學校體育是終身體育的基礎，有了好的運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。在職業學校教師應結合專業特點激發學生的興趣，讓學生愿意上體育課，并積極主動參加體育課，讓體育與健康和職專學生的生活、學習、將來工作聯系起來，最終達到終身體育的目的。

4 職專學生的延伸性學習

(1)職專學生可支配的時間相對較多，課業負擔不重，應增加課余體育活動時間，組織學生建立體育興趣小組。興趣小組的建立是正常體育可的延伸，更利于促進學生的運動知識、技能的掌握，為學生充分展示自己提供了很好的平臺;更加推動了學校各種體育競賽的開展。

(2)職業學校的學生將面臨實習與就業，延伸性學習將起到很好的作用，可以根據職專學生具有一定的體育健康意識和體育鍛煉指導能力的情況，要求學生在家庭中負擔起宣傳、組織、指導的作用，帶動家庭成員進行體育鍛煉，這樣既能鍛煉學生所學知識，又能促進家庭和睦，同時也形成了社會人群的互相交流。更利于學生心理健康和社會適應能力的發展。為學生離校后參加社區體育活動和家庭體育實踐打下堅實的基礎。

5 結語

影響職業學校體育教學的因素是多方，教材是實現教學目標的主要方面，直接影響教學質量的提高，直接關系到是否切實可行地完成教學、教育任務，有效地增進學生健康與增強體質;培養優良的思想品質和發展個性。遵循體育教育規律，選擇好教材通過教師主觀努力是可以得到解決的。要從每個學生受益的方面出發，充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異。根據個別差異制定學習目標和有彈性的學習內容，有益于學生的發展;在教學組織和教學方法等等方面，以保證決大多數學生能夠完成課程學習目標，這樣才能使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，滿足他們身心發展的需要。

參考文獻

[1]體育與健康課程標準(實驗稿)中華人民共和國教育部制訂北京師范大學出版社出版，2001，7，第一版

[2]體育與健康課程標準(實驗稿)解讀[M].湖北教育出版社，2002，5，第一版

[3]中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定.