新時代賦予教育新的內容

摘 要:改革開放30年，任何巨大的變化都在我們的身邊發生著，教育也不例外，可謂是在時代的發展和教學的改革中碩果累累。隨著新一代“80后”的成長和整個開放大環境的影響，我們的教育已經面臨著巨大的挑戰和變革，當今不管對學校還是對教育工作者，不管對教育內容、教育方式還是對教育環境都發生著潛移默化的深刻變化?！?0后”看似一個數字，但它卻一直引起著全社會的廣泛關注，因為它是在特殊時代產生的一個特殊群體，從他們誕生到一路成長，如今這個群體已陸續走進了大學的校園;有的已經從校園走出，成為了80后的創業者;有的正在大學校園接受者本科、研究生或是博士的教育。不管這個群體處在哪個階段都能引起社會的重視，不過這也是有道理的，因為他們將是未來中國的主力軍。但是80后的學生對于大學教育者來說卻意味著另一種含義，意味著另一種挑戰，因為這個群體帶來了整個大學環境的教學思路、教學方式、教學質量的全面改革和提升。

關鍵詞:教育改革方法80后

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)07(a)-0158-02

作為一名年輕的大學教師，自己也是屬于80后的一員，從學生走向教師這個崗位體會尤其深刻。原來作為學生，老師教育80后的一代要不斷地去適應社會;現在作為教師，又不斷地調整去適應這個特殊的學生群體。的確，是80后不斷地適應社會，也是社會在不斷地接受者80后，最終必將融合，希望教育工作者能為兩者更好的融合顯示出積極的作用。

80后的學生有其自己的缺點，但在教學中也有很多值得為他們去改變的地方。接受新鮮事物極快、不喜歡老師用點名來約束、充滿激情和正義感、對視覺聽覺的材料敏感多于文字等等。這些對年輕教師來說也是巨大的考驗——如何對80后的學生產生吸引力的問題？只要教師認真、抱著熱愛這個詞去投身教學工作，一定會有所收獲。

1 對講課藝術和技巧的要求在新時代教育中不斷得到提高

學生聽不聽課，多半取決于任課教師講得好不好。如果教師只是照本宣科，不在方式和方法上創新，很難激發學生的學習興趣。一個好的教師應該是一個好的演講家，既會講，還會演，聲情并茂，猶如演員，授課才吸引學生。一個“講”字其中蘊含著很多的技巧和藝術，要不也不會有演講與口才的研究了，淺一點說是表達，深一點說是一種藝術。在三尺講臺上，對講字研究、應用很深的老師課堂效果不言而知。例如語句的抑揚頓挫、重點突出、熟練地應用微笑、感動、悲傷等表情，教師的表達方式仿佛使學生身臨其境一般。

2 教師的授課激情不僅是吸引學生研究學習的方式，更是一種態度

教師在授課過程中不能沒有激情，當教師滿懷的激情迸發出來的時候，這時教師所傳遞的也不僅僅是知識，更是一種態度。當干一行愛一行時就會把大量的時間和精力投入到教學工作中，即使再疲憊不堪，教師一走上講臺，一看到學生，整個精神甚至每個細胞都振奮起來，雖然這代表不了多么高尚，但卻最能說明這個教師是抱著熱愛去奉獻的。他的身行教誨中就自然地感染著學生去投入學習和研究。從另一層意義上說，就是這種熱情和投入帶給學生的甚至比學到什么知識本身更重要。愚蠢的人做事就是為了做事，成功的人每做一件事都當做事業來做，從成功的人身上往往看到的不是他們學到了多少知識，而恰恰支撐這些人一輩子去不斷前進的就是這種忠于自己事業的熱情和激情。

3 運用多種現代教學方式和手段為教學服務

現代教學已不同于傳統教學方式，當今社會應是運用現代科學技術來為教學服務的社會，是針對學生個性化培養的教育，是啟發學生自我學習的教育。在教學過程中，師生的角色發生了變化——教師由傳統的知識傳授者逐漸轉變為學生學習的幫助者，教師由單純的教書匠，轉變為研究者;教師的教學觀點已由“教”逐步轉向學生的“學”，教學中注意給學生以充分的時間和空間，讓學生在自主獲取知識的同時，經歷、感悟、體驗知識形成的過程，體驗學習的成功與快樂。學生也由原來在課堂上單純地聽老師講、死記硬背、機械訓練，轉變為積極動手、動腦主動參與課堂活動。由過去單一的接受性學習轉變為探究性學習與接受性學習相結合，這樣在教師的指導下學會了合作學習、自主學習;學生的綜合素質明顯增強，視野開闊、思維靈活，實踐探究能力得到培養和鍛煉。例如:在講授企業文化時給學生布置作業，要求學生自己去搜集整理知名企業的標志以及其中蘊含的意義，下次課由學生自己講解自己的“成果”并與其他的同學一起分享學習的過程;在講授整合營銷傳播的時候，給學生布置一個小論文，讓他們舉出一個做整合營銷做的好的品牌以及背后的原因，加深學生對這方面知識的理解和運用。

任何新手段和技術能否成為教學的幫手，關鍵在于教師能否從中找到合適的教學方式?，F代許多學科屬于前沿、先進、緊隨時代發展的學科，因此要求教學決不能呆板，內容陳舊，否則不僅跟不上時代的腳步，甚至還有可能被學生取笑。在這樣一種情況下，運用多媒體技術、尋找豐富的教學資源就成了教師的必須精心、盡心去做的事情。

通過研究發現，在授課過程中聽覺、視覺同時運用，能使學生記住65%，遠遠超過單憑聽覺或視覺的效果。而且再加上現在的學生大多是獨生子女，自我意識較強，不愿聽別人說教，容易否定他人，對圖片或影片感興趣，缺乏對文字的分析能力和理解能力。因此，使教師們應該更加堅定信心必須利用空余時間，利用計算機認真學好、掌握好多媒體技術。網絡，是一個幫助教學有效的工具，可以通過它搜集下載到與教學有關的最新的圖片、廣告片、動漫作品、名人講座等等，利用軟件剪輯、刻錄成光盤就是符合教學內容的很好的范例。計算機多媒體技術和網絡信息技術廣泛應用于教學之中，不僅引起了教學方式的改變，而且引起了教學媒體和學習媒體的創新。

如今值得利用的工具和方式還很多，看我們是否能夠發現并加以創新。只有為其所用就是好的教學資源和全新的教學方式。

4 教學應與當前的現實的熱點問題相聯系

將敏感的社會問題加入教學內容中并做正確的引導，增強學生分析判斷是非的能力。將學生感興趣的社會問題與書本中的理論知識相聯系，學生加深了對理論的理解。當今的環境是多變復雜的，不管是國內環境還是國際環境，都充滿著變數，經常會威脅到祖國的安定和團結，教師不僅傳授知識，還應該負有使命感和責任感，作為教師在這個社會背景下更應該加強對學生政治敏感性的教育，使學生意識到愛國主義和集體主義精神的重要性。

李梁，上海大學一名普通的思想政治課講師，但他卻贏得了明星般的擁戴，造就了“一座難求”的課堂，在他的課堂上擠滿了站著聽課的學生，是什么讓思政課在大學校園中如此受歡迎？他的課為何深受學生的喜歡？令學生們記憶猶新的是2006年的一堂以世界杯開場的思政課。因為那堂課前的德國世界杯C組第二輪比賽中，阿根廷以6比0完勝塞黑，創造了那屆世界杯最懸殊的比分。塞黑隊在此前世界杯預賽中連續10場不敗，是世界杯出線隊中最出色的球隊。當許多球迷學生還沉浸在對這場球的困惑中時，李梁的課開場了?！澳銈冇袥]有看阿根廷和塞黑的那場比賽？你們是不是也奇怪一路高歌猛進的塞黑隊為何會突然慘??？”同學們瞪大眼睛，一些人不停點頭。李梁點開了連夜趕制的多媒體課件，呈現在學生眼前的是經過剪輯的畫面和新聞回放:2006年6月3日，黑山共和國宣布獨立……球員們得知后難掩心中的迷茫和痛苦。一位塞黑球員在比賽結束后說:“沒有人在自己的祖國剛剛分裂時，還能興高采烈地去享受足球的樂趣，足球遠遠不是全部”。是祖國的分裂使足球失去了靈魂，球隊失去了斗志。一堂愛國主義教育課就這樣拉開了序幕，一個國家興亡、匹夫有責的道理也在學生們的驚訝與深思中融入心靈。

以上海大學黨委副書記曾對李梁做這樣的評價:直面現實，充滿時代感。用活生生的史料、大量鮮活的材料，使“一綱一本”相對枯燥的教材語言變成符合學生認知結構、活生生的教學語言。

“課堂上，學生中間流行的、社會上被關注的，以及各種各樣的新生事物都能被李梁老師所用，并引發我們的思考。”他的學生這樣評價。李梁說，他很喜歡全國勞模李素麗的一句話:認真做事只是把事情做正確，用心做事才能把事情做好。因為他相信，無論你手捧著的是一塊石頭還是寶石，當你用心期待它成為鉆石時，它當真就會生出鉆石的心。用優秀教師的例子來說明最后一點的重要性，并不斷激勵我們教育者努力去做的更好。

實際上，教師像“手藝活”，但又高于“手藝活”。而手藝活的珍貴，就在于必須潛心琢磨。作為教師應該始終堅守著一名教師的本分，時刻不忘使命。而堅守得越久，也越能咀嚼出教書育人的幸福滋味。真正的教育是創新，而學生真正從大學校園中學到的不僅僅是知識，而更是一種為人處事的方式、態度、價值觀以及智慧，培養學生的是一種學習能力和學習的習慣。這些遠比知識本身更重要的多。

在這個變革的時代，每位教師都擔負著全新的使命。要學生學會學習、善于學習，教師首先就要重視自己的終身學習;要培養具有創新精神的學生，教師首先應當走在創新的前列。還是那句話:“教育是事業，事業的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。”唯有認識其中深意，才能站好今天“育人”的講臺。