淺析體育教學與學生團隊精神的培養

摘 要:企業需要團隊精神好的人才，職業教育要適應這一要求，就必須充分的發揮體育教學的作用，培養學生的團隊精神。文章主要分析了在體育教學中培養學生的團隊精神的可行性以及在體育教學中培養學生團隊精神的方法。

關鍵詞:職業教育體育教學團隊精神

中圖分類號:G807文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)08(a)-0172-01

職業教育是大量提供相關高素質勞動人才的有力保證，中華民族的經濟復興和繁榮需要大力發展職業教育。現代企業更加強調發揮團隊精神，建立群體共識。近幾年，比較多的用人單位抱怨現在的許多畢業生不能吃苦，不好溝通，缺乏企業需要的團隊合作精神。雖然他們對于學生的職業技能和應用能力是持肯定態度的，但對于其合作精神則表現出否定的態度。市場經濟的發展需要具有團隊精神的人才，職業教育也要適應這一要求，充分的利用體育教學來培養學生的團隊精神。

1 在體育教學中培養學生的團隊精神的可行性

體育活動一般是以團體的形式進行的，特別是在諸如籃球、排球、足球等集體項目中，團體的表現形式就更為明顯。為完成學習任務，學生們可以以班級為單位，或者是長期結合在一起的友好團體、教學比賽中臨時組合成的小組，這些都可以成為體育運動的團隊。體育活動團體一般具有以下特征。(1)目標統一。體育活動團體的目標就是完成指定的學習任務，獲得滿意的學習效果。凡是團體都有明確的共同目標。尤其是在比賽中，表現的就更為明顯。團隊的所有人員都要向著同一個目標來前進，及時是臨時的團隊也是如此。(2)價值取向一致。體育活動團體并不否定個人興趣愛好，結成團體以后，每個人也可以有自己的不同的性格、愛好。但是每個成員都愛護自己的團體、關心自己的團體、遵守團體共同約定的規范。在比賽和練習中，他們通力合作以爭得團體榮譽。(3)情感特征相似。團隊中的成員一般努力的目標相同，價值取向一致，這使成員在共同的團隊活動中必然會主動溝通交流，互相幫助、互相關心、互相鼓勵，增進彼此之間的感情。他們要互相學習、互相協助、互交經驗;在整個團隊的演示或比賽過程中，他們更要相互打氣，同甘苦共患難。這樣就會使他們產生合作后的心理滿足感、成就感、愉悅感和歸屬感，使得他們擁有相似的情感特征。(4)合作意識強。在體育團隊中，當彼此的信念、觀點、目標、價值取向具有一致性，成員之間的合作就越發和諧有序。他們之間的信任度、對集體的責任心，也形成了較強的凝聚力，提高了學習的質量。由此形成良性循環就會使合作意識不斷得到加強。

從體育活動團隊的這些特征可以看出，體育教學對于培養學生的團隊精神有著得天獨厚的條件。因此，在教學過程中，體育教師要充分的利用這些優勢，培養學生的團隊精神，使他們在相互合作中體會樂趣，從而為學生將來的就業和發展創造條件。

2 在體育教學中培養學生團隊精神的方法

2.1 利用合作學練法培養學生的團隊精神

合作學練法是培養團隊精神廣泛使用的方法，可以有效的培養學生的團隊合作能力、溝通能力、交際能力、信任能力。

(1)培養學生團隊參與意識。讓學生在合作練習中，有意識的參與到團隊中來，真正的認識到自己是團隊中的一員。例如:在長跑練習中，教師可以改變傳統的讓學生單人練習的辦法，將學生分成不同的小組。以小組的成績來考核學生個人的成績。教師下達教學任務后，每個學生的目標就成為合作小組的目標，小組每個成員在小組長的帶領下，為了小組的利益，相互協作，相互幫助，共同完成任務。在這一過程中，學生們之間相互合作，增強了人和人之間的友誼，并且在潛移默化中不斷提高了對團隊精神的認識。教師的目光集中在最后一個學生的身上，不再跟隨跑在最前面的學生，并以此作為考查小組完成教學任務的根據。這樣也使得所有的學生都意識到自己作為團體中的一員，需要做出的努力和發揮的作用，從而培養了學生的參與意識。

(2)激發創新，增強責任感。合作學練是學生掌握知識、鞏固動作技術的練習形式。在合作學習中，每個學生都意識到了自己應有的責任，增強其責任感。另外，在合作學習中，教師有充分的時間關注學生的創新能力的培養。例如:快速跑的教學中，教師在提出一定技術要求后，讓每個學習小組想出3種能夠讓自己快速奔跑的方法，以提高團隊的成績。每個小組成員都能積極地思考，無形中就加強了學生對技術的理解。同時學生會為了出色完成小組任務，時時表現出對集體的維護和關心，積極的思考，不斷的創新，自然而然就提高他們的團隊責任感。

2.2 利用競賽法培養中職生團隊精神

競賽法是培養和檢驗中職生團隊精神的一種有效方法。把競賽法引入中職體育課堂，迎合了中職生爭強好勝的心理特點。集體運動競賽緊張激烈，個人技術雖然重要，但團隊協作配合更是重中之重。在競賽心理的影響下，所有的學生都會在一定程度上收起自我意識，將心理集中在如何利用團隊能力，獲得成績上。體育教學項目中，很多都是適合團隊比賽的。例如:籃球和足球比賽，這是許多學生喜歡的。在比賽中，除了個人要有高超的技術外，團隊的合作是必不可少的。田徑中接力賽，任何一棒的失誤都可能帶來整隊的失敗，這也是檢驗學生團隊精神的一種比較好的競賽方式。在團隊競賽中，每位隊員齊心協力，相互協作，互相鼓勵，體驗成功與失敗感覺，親身感受團隊和合作的重要，從而增強其團隊意識。教師要充分的利用各種機會，讓學生參加體育團體競賽。體育課上，在學生某項體育技能有了一定的基礎后，可以讓學生進行團體賽;還要組織不同的班級，進行友誼賽;另外，還要充分的利用各種運動會，鼓勵學生參與。

另外，利用拓展訓練也可以提高學生的團隊精神。團隊拓展訓練中每個項目如同體育教學中的一個游戲，這是許多的學生都喜歡參加的。在拓展訓練中，學生體會如何合作，來克服困難，贏得勝利。例如:“信任背摔”一名隊員站在約一米六的高臺上，合起雙手向后直倒下去，下面會有同伴用手臂接住。當然，在拓展項目的選擇上，教師必須要注意，以學生的安全為首要的考慮目標。

參考文獻

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