當代大學生網絡閱讀指導簡析

摘 要:依據網絡閱讀特點，科學合理指導當代大學生開展網絡閱讀

關鍵詞:網絡閱讀指導簡析

中圖分類號:G255.75文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)08(a)-0217-01

“網絡文學”“網絡閱讀”“電子書”這些詞匯對大學生來說并不陌生，從產生之日起，就一直活躍在我們身邊。伴隨社會發展以及生活節奏的快捷化，“網絡閱讀”逐漸更成為一種時尚和流行，成為人們閱讀的首選。當代大學生作為一個重要而特殊的群體，幫助其從錯綜復雜的網絡資源中挖掘有價值的信息，就成為高校圖書館網絡導讀工作的新任務和新挑戰。

1優化網絡閱讀策略

1.1 落實規范網絡管理機制

①完善網絡法律法規，從法制高度嚴控不良信息的發布與傳播，強化對不良信息的長效防范機制，規范出版行為和市場秩序。②執行信息過濾制度，讓新理念、新知識快速地傳播，發掘優質資源。對學生們登陸頻率較高的網站采取高級別防范措施，進行安全分析和時時監控，啟用分級過濾軟件和防火墻，研發反病毒軟件，提高自身免疫力，防止不良信息入侵和傳播。③加強網監部門的監管和打擊力度，凈化網絡環境，堅決鏟除違法網站。④堅持網絡道德建設和倫理規范的形成塑造，維護網絡文明意識和風范。嘗試建立網絡環保目標責任制，建立長期的獎罰分明的網絡環保績效評估機制。

1.2 提高大學生文化素質和道德修養，形成健康向上的網絡閱讀風氣和習慣

①網絡內容寬泛繁雜，沒有正確鑒別和處理信息的能力，就會在學習和閱讀過程中帶來麻煩和損失。加強網絡閱讀和信息檢索指導，開展計算機網絡知識和操作能力培訓，培養大學生閱讀和選擇、獲取信息的能力至關重要。②樹立網絡閱讀定位和目標。面對各種信息，必須明確自己的定位和目標，合理分配閱讀時間，抵制與閱讀主題無關的干擾，利用網絡導航功能，選擇滿足自己需要的閱讀文本，提高閱讀效率。③倡導深層次閱讀。著力建設針對大學生的主流文學、經典文獻、益智科學的特色網站，及時更新和豐富內涵，強化即時交流和互動功能，引導其深閱讀。及時發表評論和回復，促進溝通交流，營造可供學習和深層次思考的閱讀環境。④堅持心理咨詢策略，完善讀者人格，優化閱讀時間，保障合理的作息。

1.3 繼續加強數字資源建設，建設優質、高效的網絡閱讀社區

①知識服務是圖書館的最基本職能，依托數字資源的深層次服務是未來數字時代圖書館的發展方向。要以讀者為中心，探索和建立外向型圖書館，為其提供優質快捷的引導工具，加強圖書館與讀者間的交流互動，吸引更多讀者進入網上數字圖書館接受服務。②根據我校我館實際情況，逐步將館藏資源數字化，建立具有本校、本館和學科特色的資源數據庫。通過網絡實現與兄弟圖書館文獻資源的聯機采編和館際間互借，實現資源的共建共享。③開展形式多樣地閱讀活動，如讀書論壇、讀者園地、讀者聯誼會等，促進讀者與圖書館、讀者與作者、學者之間、讀者之間的經驗交流和互動，不斷促進數字圖書館的完善與更新，構建健康、和諧、優質的網絡閱讀社區。

2高校圖書館對大學生網絡閱讀的正確引導

2.1 轉變導讀館員身份和職能

數字化時代對導讀館員提出了更高的要求，傳統角色已不合時宜，我們要將數字信息技術和傳統服務工作相結合，成為高級咨詢員，滿足現代服務的需要;導讀館員要能熟練地捕捉信息，并憑借豐富的知識對信息進行甄別整理和指導。對于館藏手稿、專業收集等傳統資料，使用搜索引擎無法搜到的，館員要根據讀者需要科學推薦;靈活運用在線聊天和視頻技術，做到和讀者即時在線交流，可嘗試建立個人網頁，注冊QQ群，方便與讀者直接交換信息。

2.2 加大虛擬館藏的建設和利用

加強館藏數字資源建設，豐富可讀資源， 采取積極開放的策略加強數字資源建設和網站建設，提供較為完善的、健康有益的、融科學性、引導性、知識性、趣味性、服務性于一體的綜合性網絡信息資源服務，構筑一個多維的網狀框架結構的網絡信息平臺，促進大學生閱讀指導工作。

2.3 堅持良好的服務態度和方式

牢固樹立服務意識和宗旨。當代大學生有其自身的思想、追求和理念，必須認真研究他們的社會心理、閱讀興趣、閱讀動機，以平等的心態、真誠的關愛、理解、支持、引導他們;必須研究分析他們的生理心理發展要求及特點，充分考慮其需要和訴求，合理引領他們從淺層次的表象文化閱讀進入深層次的精神追求，幫助他們認識和解讀社會，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.4 充分發揮學生社團的先鋒模范作用

成立由圖書館牽頭的讀書團體，支持讀書社團活動，開展閱讀競賽活動，使社團活動與閱讀指導、討論相結合，引導大學生向著讀好書、好讀書的方向發展。

2.5 定期舉辦各類讀書活動

定期發布書目、書評信息，定期舉行讀書日活動，并協同專業課教師的推薦書目，著名學者教授列出的必讀書目，通過網絡，直接將該類書的館藏狀況和收藏位置介紹給讀者。

2.6 開展大學生心理輔導

培養大學生的自控能力，以免其轉移閱讀興趣，迷失閱讀目標，忘記學習目標和任務，喪失追求和動力。針對大學生的心理偏差構建網上心理咨詢輔導站，與心理專家、學者、家長等聯手開展幫教、心理輔導工作。圖書館要傳播、普及大學生心理健康知識，幫助其樹立積極向上的健康心理;通過聊天對話、專家咨詢、心理輔導自助軟件等互動方式，開展網上心理測量、咨詢、輔導、診治等個性化、多元化服務。

2.7 加強網監力度，利用技術手段來屏蔽不良信息

面對大學生的種種不良行為和現象，圖書館要開展思想道德教育和法制宣傳，培養其文明意識;借助防火墻和殺毒軟件新技術，通過監控、過濾、屏蔽等措施堵扼不良信息。利用館內自身優勢，積極營造安全可靠、健康文明的閱讀環境，指導其利用數據庫、電子書刊、軟件庫、興趣討論組等在線資源去學習、探索和創新。

3結語

信息技術發展日新月異，網絡閱讀必將成為未來閱讀的主流方式，注定將在大學生學習生活中扮演越來越重要的角色。因此，高校圖書館的導讀工作依然任重道遠，還需全體圖書館人不斷地努力、探索、研究、發展和實踐，才能更科學合理的引導大學生，更好的為高校教學科研服務。

參考文獻

[1]孫羽.基于知識管理的圖書網絡閱讀［J］.圖書館工作與研究，2008，(3).

[2]張素.信息時代高校圖書館應致力于倡導閱讀［J］.當代圖書館，2007，(2).