體悟當下

在組織學習中，有兩種學習的來源：向過去的經驗學習和向涌現的未來學習。第一種類型的學習（向過去學習）眾所周知，而且得到了充分的發展。它是所有主要的學習方法論、組織學習最佳實踐及途徑的基礎。相比之下，第二種類型的學習（向涌現的未來學習）還基本上不為人所知。

而這也成了《U型理論》的作者奧托·夏莫思考和研究的起點，在他看來，U型理論是有關生命場境的理論——而不是線性的機械式過程，觀察李小龍、拳王阿里或飛人喬丹，你會發現他們的行動不是線性的軌跡。相反，他們與面對的局面共舞——不斷觀察和感知（連接），允許內部感知或直覺涌現，然后馬上行動。同時，自始至終都在進行這個過程。這不是三個順序進行的階段。你不能每個星期做一項，中間休息幾天。相反，你要始終和周圍的情況以及內部的涌現共舞。你同時而不是順序地和U的所有三項運動共舞。

后來，奧托·夏莫又與彼得·圣吉等學者一起合著了《第五項修煉·心靈篇》，其實這本書或許譯成《體悟當下》更為貼切些，彼得·圣吉在書中反省到：我們最初以為，體悟當下就是完全清醒地意識到當下的時刻。后來我們開始理解，體悟當下是一種深切的聆聽，并對超越自己先入為主之見和以往的習慣思考方式，保持開放的心態。

在遇到擔心和焦慮的情況時，我們中間任何人都可能會回到最習慣的行為方式上去。社會和集體的行為也沒什么兩樣。盡管世界的情況已經發生了巨大的變化，但大多數企業、政府機構、學校以及其它大型組織，仍舊按照一直以來的習慣重復著同樣的組織行為。……