讓學生在愉快中學會寫作

《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”作文教育重在教師多渠道、多方位的挖掘他們的寫作積極性，誘發寫作興趣。

一、走進生活，拓寬寫作素材

《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼切學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”因此，新世紀作文教學的重要任務就是“把生活與作文結合起來，久而久之，將會覺得作文是生活的一部分，是一種發展，是一種享受”。

1.走進生活，關注生活

天地自然，日常生活蘊涵著無數可描寫的事物，只要把學生引向比他們自身生活更廣闊、更深入、更真實、更繽紛的世界，讓他們用眼睛去觀察，用手去感受，用心去探索，創新的種子就會埋入心田，寫作的源泉就不會枯竭。而從另一個角度看，創新就是關注自我，從自身出發，沖破種種樊籬來表達自己的個性意識。而這一切都源于對生活的熱愛。因此，要培養學生熱愛生活的思想感情，讓他們擁有健康的生活心態，積極樂觀地投入生活，畢竟生活是創新的原材料，是創新的巨大能量。

（1）讓學生學會“攝影”——用眼睛去觀察

蘇霍姆林斯基說過：“象牙寶塔式的作文教學使學生充滿‘硬擠出來的、笨拙的、背誦下來的句子和詞組’，‘日復一日、年復一年地重復別人的思想’”而走進大自然的學生則不然，大自然就像一幀巨幅的圖畫，當你看見春季的那醉人的嫩綠，那綠色的一望無垠的田野，那巍峨的高山，那清可見底的河水；……