如何培養小學生語文自主學習的能力

教學活動究其本質，培養學生自主學習能力應該是教學的最高境界，因為教是為了不教。當然，語文學科的教學更不例外。《新課程標準》中也提出：“小學語文教學應立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。”作為一名小學教師，必須在教學中培養學生自主學習的意識和習慣，以自主、合作、探究的學習方式，激發學生學習興趣，使學生真正成為課堂的主人。“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生自學的方法，培養學生自學的能力，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

一、激發學生自主學習的動力

學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中，教師應能夠積極地為學生創設一種情趣盎然的學習氛圍，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上，教師應大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生的一些獨特看法，讓學生真切感受到學習是快樂的。這樣，自主學習的勁頭就更足了。

1.引入情境，激發探究心理

一堂課上每個環節都很重要，但要讓學生自始至終處于積極的自主學習狀態，創設情景尤為關鍵。在教學一年級識字課《鳥的樂園》時，我創設了錄像情境，把學生引入情境之中，使學生積極主動地參與到教學過程中。我是這樣導入新課的：“小朋友們，你們去過動物園嗎？今天李明小朋友將帶我們到動物園里去逛一逛，她說看到了很多可愛的小鳥，請小朋友們看仔細了，她都看到了哪些鳥？”接著，我就開始放錄像。……