一節(jié)沒有“準(zhǔn)備好”的習(xí)作指導(dǎo)課

今天我像往常一樣，踏著鈴聲走向教室，突然發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)校長走在我的前面。“呀，他拿著聽課筆記，一定是去聽我的課。”怎么辦？原想講習(xí)作，可這是我的弱項(xiàng)，最頭疼的事。我放慢了腳步，心里卻像十五個吊桶打水——七上八下。雖然常被“聽”，但是這是一節(jié)沒有準(zhǔn)備好的課，而且還是習(xí)作課。“唉，怎么講啊？”

我走進(jìn)教室，按自己的思路講著。習(xí)作內(nèi)容是要求寫人的，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。明確題意和寫作要求后，師生共同探究人物所有的優(yōu)秀品質(zhì)：勤奮好學(xué)、兢兢業(yè)業(yè)、助人為樂、拾金不昧、明禮守信……總結(jié)出了二十余種類型。然后，與學(xué)生交流選材，寫什么人的什么事表現(xiàn)他（她）的品質(zhì)。我向?qū)W生明確，要寫好這次作文，第一，建議學(xué)生從周圍日常生活中選材，真人真事，會更有說服力。學(xué)生紛紛說出了選材范圍：從關(guān)心疼愛自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，想到了誨人不倦的老師，愛崗敬業(yè)的醫(yī)生、護(hù)士，活潑可愛的小伙伴……第二，建議學(xué)生所選的事例具有典型性。以下是學(xué)生所選事例的片斷：

學(xué)生甲：我想寫我的小弟弟，他活潑可愛又帥氣。記得有一次我與弟弟下棋，因?yàn)槲业摹拜p敵”，三局兩敗輸給了他……（許多同學(xué)爭先恐后地舉起了手）

學(xué)生乙：我想寫一位護(hù)士阿姨，她美麗善良，對工作盡職盡責(zé)。記得有一次，我生病住院，因嘔吐濺得她衣服和鞋子上都是嘔吐物，阿姨不但沒有責(zé)怪嫌棄我，還無微不至地照顧我的飲食起居。